吃饭时记住这6件事，不挨饿也能轻松瘦！

谁能告诉大家(渴、喝字形相近)(2)你学这两个字的小窍门是什么你是怎么记住它的字形的(“渴”是想喝水，所以是三点水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)(3)你认为写“沿”字时，应该提醒同学们注意什么(左窄右宽，第五笔“”是横折弯)(4)写“答”字时，注意上边的竹字头约占三分之一位置3、教师在田字格中范写“沿”、“答”、“弄”、“错”等字4、学生在书上田字格中练写生字五、比较形近字，用形近字组词(1)教师出示小黑板，比较课后第3题的3组形近字(2)学生自己组词，同桌互相批改纠错二年级人教版语文下册教案（精选篇2）《蓝色的树叶》教学目标：★认识“9个生字，会写10个字★正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文

(孤独寂寞，对家人、友人的深切思念)，各小组派代表发言，教师相机点拨5品读——品析诗味咬文嚼字，用比较换词法等品析诗中精美词句小组互相讨论(1)诗人写望月，却没有写到月光，从何处体现(“地白”：给人予积水空明、澄清清冷之感，从侧面突出了月色皎洁)(2)“树栖鸦”从听觉还是视觉来写写鸦雀有什么作用(既是听觉也有视觉，烘托夜的寂静，衬托诗人内心的孤独)(3)“冷露无声湿桂花”蕴含怎样的情感(用寒意、清冷烘托诗人寂寞凄清的心理)(4)“落”换成“在”好吗(“落”写出了愁思随着月光的泻落从上而下，富有动感，形象新颖)小组充分讨论后，学生自由发言6美读——读出诗歌的韵律指导学生朗读诗歌，注意感情基调、朗读语调、朗读节奏、朗读重音

自此，“秋雪”不再仅仅是比喻，而成为西溪芦花的正式文化命名明清雅士甚至将西溪之芦与桃、梅并称“三雪”：桃为绛雪，芦为秋雪，梅为香雪一个“雪”字，串联起西溪一年中最动人的三种物色，而“秋雪”独占其苍茫不过，若“秋芦飞雪”仅止于文人雅趣，它的生命力不会延续至今真正让这一景致获得纵深感的，是秋雪庵在20世纪初完成的一次文化“加冕”1921年，南浔名士周庆云重建秋雪庵，并在庵后增设两浙词人祠堂，供奉自唐代张志和以下历代两浙词人、宦游词人、流寓词人、方外词人及闺阁词人共1044位，成为中国唯一专祀历代词人的殿堂11月12日，杭州西溪湿地活动现场(主办方供图) 周庆云选择在此设祠，用意深远：芦花的“白如积雪”本就带有一种清冷而恒久的时间质感，而词人的祭祀，恰恰需要这样一个超越具体朝代的、近乎“永恒”的空间

今天在座的387名同学顺利毕业，就是你们与老师们一起刻苦钻研经历了思想历险之后的硕果几年来，母校见证了你们的激昂与奋进，留下了你们解决问题过程中克服困难、走出困扰之后看到柳岸花明的幸福时光，也珍存了你们钻研过程中似乎有时一筹莫展的窘境，更记载了你们征服困惑的坚韧以及换取成功的欢畅你们在困惑、思索和选择中成长，也在每一次成长中理解和享受着生命日益自觉和成熟的过程你们就要开始扮演新的社会角色，临别之际，作为你们的师长和朋友，我有三点嘱托，与你们共勉首先，希望同学们心存理想，志存高远，在投身实现中国梦的历史进程中勇担重任一个国家，青年人的志向高低、社会责任感的强弱，决定了这个国家的发展前景，也体现着国家的形象