】一年级数学下册教案【篇8】教学目标：1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望2，能正确地读、写出100以内的各数教具准备：计数器1个 小棒100根 铅笔24枝 投影片教学过程 ：一、复习1、数数(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到1002看题口答(1)( )个一是一十，十里面有( )个一(2)( )个十是一百，一百里面有( )个十(3)6个十和2十一组成( )(4)2个十和5个一组成( )(5)75里面有( )个十和( )个一3教师报数，学生摆小棒16， 25 ，50 ，68二、新授(1)出示计数器教师;计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”
由于胃脏经过了一个晚上的休息后早已经处于排空的状态，如果不吃早餐，胃脏过度排空，里面的胃酸就会对胃黏膜造成刺激和损害，使人患上胃炎的风险增大不过吃早餐也需要饮食均衡，最好有菜有肉、有蛋有奶，以及优质的五谷杂粮优质的高蛋白、充足的膳食纤维能够有效消除饥饿感，同时还能延长饱腹感，而适量的水果、蔬菜则能给身体带来充足的维生素和矿物质四、起床后给卧室通通风大冬天，不少人都会关闭门窗，此时睡了一夜，房间的空气难免会有污浊而起床后，不妨打开了窗户门窗，让空气流动起来，能够保持屋内空气中的新鲜，增加湿度，同时还能吹走一些致病菌同时，起床后的被子也别急着叠起来，可以适当晾晒下被子，散一散捂了一个晚上的汗五、起床后排便也别太用力晨起后，人体的肠道蠕动就会逐渐活跃，就会产生便意
5师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗(苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山)6师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的假如你现在就面对着庐山，你能用我站在___________看到__________说一句话吗(出示小黑板)不识庐山真(重读)面目：(识：认清)“我”没有认清庐山的真面目(全景)只缘身在此山中：只因为我站在庐山中7师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢(“缘”字)让我们一起来疏通一下笔画(三)多诵读，悟诗情多诵读：1师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山(作者喜爱庐山)作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返
仍：依然怜：喜爱故乡水：指从四川流来的长江水因诗人从小生活在蜀地，把蜀地称作故乡万里：喻行程之远3诗歌赏析(1)渡远荆门外，来从楚国游诗是李白出蜀时所作李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色(2)山随平野尽，江入大荒流颔联这两句不仅由于写进“平野”“大荒”这些辽阔原野的意象而气势开阔，而且还由于动态的描写而十分生动“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验
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