“9”在百万位上，表示9个百万前一个“6”在十万位上，表示6个十万后一个“1”在万位上，表示1个万“2”在千位上，表示2个千“3”在百位上，表示3个百后一个“6”在十位上，表示6个十“8”在个位上，表示8个一生4：个、十、百、千、万、十万……亿这些都是计数单位在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位3．小结：数位是计数单位按照一定的顺序排列时所占的位置，从低位开始每四位为一级，分别是个级、万级和亿级一个大数中同一个数字所在的数位不同，表示的意义就不同操作指导在板块二的教学中，运用多种模型帮助学生理解数位和计数单位，如计数器等模型在教学过程中，充分给予学生动手操作、动口表达的机会，把思维表象与思维表达联系起来
五、学习写作方法本文运用情景交融法，即在所描写的景物之中融入作者主观感情运用这种方法，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、以景显景，情景交融的表达效果六、当堂检测（选做）试着写一篇有关月色的小作文【教学反思】本篇文章优美，着重让学生感悟文本的语言美和意境美，并且注重情景的融合，让学生将自己的情感融入到作品所描绘的情境中去，增强学生的情感体验但是在引导学生的过程中，我较少的让他们联系生活、联系自己的亲身经历，在读中悟情，所以没能让他们更好地去感悟作者所流露出的浓浓的亲情人教版四年级语文上册教案【篇3】教学要求：一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思
町以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发回读，延伸拓展1、朗读全文，闭眼回顾学习过程，学习收获与学习方法2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求小学四年级下册语文教案（篇7）教学目标 ：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子3、能根据提供的情节复述课文第一、二段
2-334=2、师：请小朋友们开动脑筋，把得数算出来2、学生独立探究算法3、全班交流：生1：我算出得数是118(师追问：你是怎么算出来的呢)生1:我先算出452-334=118，那么452-334就等于118师：很好，不过这种算法的前提是小数的位数相同生2：我是把这道题想成钱来算的我先从452元里面拿出33元……师：你能把生活经验用在这里解决算术问题真不错生3：我能用列竖式的方法来算师：你的算法很特别，能不能上台来跟同学们说说你是怎么算的生3：(一边板书，一边讲)我把先452写在上面，334写在下面，要注意小数点对齐，然后2减4不够减，找前一位借1，变成12-4=8，……最后算出来的得数是11
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