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2通过解决实际问题,初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用3培养学生抽象、概括的能力三 重点难点理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义四 教具准备多媒体课件,学生操作用长方形纸片(长3Cm ,宽2Cm )与方格纸五 教学过程(一)导入前面,我们通过研究两个数的因数,掌握了公因数和公因数的知识今天,我们来研究两个数的倍数(二)教学实施1在数轴上标出4 、6 的倍数所在的点拿出老师课前发的画有两条直线的纸在第一条直线上找出4 的倍数所在的点,画上黑点在第二条直线上找出6 的倍数所在的点,圈上小圆圈2引入公倍数( l )学生汇报,多媒体课件出现两条数轴,并根据学生报的数,仿效出现黑点和小圆圈

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