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3Post-listening给出听力的正确答案教师将完整的听力材料呈现给学生，学生朗读Step Five：Group -work设计情境，完成任务教师说Tell your group members the clubs you want to joinFill in the chart and then choose one student to make a reportThe Leader of Group：Two students want to join theclubThey canwellOne student wants to join theclubShe canStep Six: Sum up本课采用了classifying和Role—plying的学习策略，利用实物、幻灯片、(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习；通过谈论自己某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种团队意识

今年很荣幸，能在来吊街中学支教的日子里与咱们九年级一、二的全体学生结缘，并成为你们的语文老师与大家在一起度过了九年来你们最关键的一段日子，尽管这只有短短的一个学期，但你们冲刺中考的拼搏精神在老师23年长长的教育生涯中必然是浓墨重彩的一笔同学们，这一学期来，我习惯了在校园中看到你们熟悉的身影，喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢听到你们一声声“老师好”的问候我会永远记得一个个鲜活的你们……今天是一个值得纪念的日子，因为从今天开始，标志着同学们九年义务教育的结束，又是你们迈向新阶段的起点今天，也意味着你们已经顺利完成了初中阶段的全部学业，在跨过中考这道门槛之后，你们将要到高一级学校继续深造，实现自己的人生价值

引导学生归纳出黄继光受伤后的动作是：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等这些动作表现了黄继光顽强战斗、宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏的英雄气概(2)出示句子，让学生进行对比，理解课文要表达的感情①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来②子弹像冰雹一样射过来③在暴风雨一样的子弹中站起来了全文前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹暴风雨的句子，说明敌人的火力越来越强烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现得英勇顽强(3)引导学生进一步挖掘人物思想感情电脑出示他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了引导学生联系上下文体会句子中的数字和省略号的作用

与弄堂一起被提及的，还有石库门这种兼具江南院落格局与西洋艺术风格的建筑，是老上海代表性民居，也承载着上海作为商埠的城市记忆“这些中西合璧的建筑是上海文化的物质缩影，与居住其间的市民和他们的生活方式一起，构成了上海的文化内涵”龚建华说一张好照片，需要天时地利人和 无论是在巷弄间步行穿梭，还是在街头骑车而过，龚建华都需要对目之所及的场景快速做出是否拍摄、如何拍摄的判断谈及其中的诀窍，他表示，只有不断学习、仔细观察，才能达到“人机合一”的状态于是，他养成了观察弄堂居民起居的习惯“从哪条路走能到哪条弄堂，早上几点钟开始倒马桶，下午几点钟接小孩放学，这些细节，我都记在心里”他说对拍摄场景有了初步的判断后，龚建华还会根据当天的光影条件调整好相机设置，为的就是在理想的画面出现时，“在那个绝妙的时机按下快门”