马克思也说过：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗只有奋斗，才能治愈过去的创伤;只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在”在这里，大多数都是二十来岁的年轻人，我们坐在这不错的教室里面学习，可是我想问一下有几个人敢自信的说一声：我在认真学习，没有浪费青春有人说，中学生活是美好的，可是却仍然有很多人感受不到这份美好在我看来，美好或不美好，在于你选择一种怎样的生活方式如果你浪费时间，浪费青春，生活得浑浑噩噩，你自然会感受不到中学生活的美好了相反，如果你积极的去面对中学生活，用一种积极的方式去生活，你的生活也就会变得多姿多彩了如果你确定了你的理想，确定了你的目标，你便可以根据自己的目标去奋斗，不会像一只无头苍蝇一样瞎忙活
学法：1诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁2资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题3讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中学生：1搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子2对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节 教学策略 设计意图 教师随笔一、导入课文，激趣引思(约3分钟) 导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文
(4)指名背诵3拓展延伸，熏陶感染(1)齐读课文第六自然段(2)理解“称赞”(3)当人们看到这件优秀的根雕作品时，会怎样称赞(4)美读全文，讨论课后题：老太太、木匠、艺术家的想法为什么不一样你赞成哪一个的想法，你的想法是什么(5)背诵全文三、启发激励1其实，在我们的生活中到处蕴含着美，只要你用美的心灵 去审视他们，你就能发现美;而我们的双手，正是创造美的巧手2欣赏作品四、板书设计老太太 烧 饭木 匠 (用)树根 做小凳艺术家 做根雕二年级下册语文课教案（篇2）教学目标：1会认9个生字，会写9个字2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3热爱春天，愿意去观察，发现德育目标：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣
1齐读总写的一句话"一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼""一切"说明什么没有一个例外"然"：的样子，是词尾，表示状态拟人写法，很形象很具体地写出了春天刚到时的特点2朗读第2节总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物怎样描绘的山、水、太阳的脸排比：使句子整齐和谐，有气势，表达了作者强烈的情感"朗润""涨""红"，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳朗润：明朗，润泽因为春天到了，山草变绿，林木抽芽，色彩变得非常鲜明，山色由暗淡渐渐明朗，树木由枯萎转为润泽给人一种清晰明亮的感觉(点击朗润的山的图片)水涨是因为冬天的冰雪融化造成的(冬去春回)写太阳，拟人用"红"来描绘，表现春日融融的暖意★这一段是作者在描绘春天中的总写，他用非常概括的语言勾画出了春天的整体景观
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