另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价爬山虎的脚语文教案（篇4）设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察观察前我布置了观察提纲：(1)爬山虎给你一个什么印象(2)对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么最想弄明白的是什么
(有横槊赋诗的曹操，三顾茅庐的刘皇叔，还有料事如神的诸葛亮，为何偏选了周瑜，年龄啊1)3、更是苏东坡，这个年近半百的“老人”，夹在王安石与司马光之间，屡受排挤，至直乌台案发，被贬黄州，深感壮志不 酬啊，所以下文“故国神游，多情应笑我，早生花发”4、其实“小乔”在这儿有个暗示作用，小黑板杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（暗示：若不是巧借东风，难免会有东吴残败的结局）5、这个暗示在词中起什么作用呢学生思考回答苏东坡还是苏东坡，他是失意，他的惆帐都还是大丈夫气概的——确是功业无成，但绝不在失意中了却残生，他看得开，周瑜年轻有为，但还占有天时地利，否则也将，既然如此，何必郁闷呢
甲状腺结节在生活中发病率比较高，但由于大多症状不明显，导致患者对疾病没有认真的对待不少患者在确诊为甲状腺结节之后，没有听从医嘱，仍然延缓此前不良的生活习惯，导致结节越来越大，甚至发生癌变，对健康造成严重危害因此，甲状腺结节的患者在生活中一定要注意疾病的护理，为了防止病情加重，对于可伤害到甲状腺健康的事，一定要避免再做了那么，有哪些行为可加重甲状腺结节的病情呢一、经常熬夜现代社会，熬夜似乎已经成了人们的家常便饭，但人们对它的危害并没有加以重视长期熬夜，可导致身体的免疫力下降，还会造成身体的内分泌紊乱，不仅对健康不利，还可刺激甲状腺，加重甲状腺结节的病情因此，甲状腺结节的患者一定要避免熬夜，注意休息，夜晚要保证在11点前入睡，可以让甲状腺得到充分的休息，使甲状腺更加健康
其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）请同学们列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表：成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变为成虫——成虫离枝飞去——成虫结伴（产卵，死亡）五、语言特色作为事理说明文，《蝉》是一篇科学小品本文对“蝉”的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性的说明，也不像一般科学小品那样运用文学方法来表达
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