三、动手实践1、围一围：你能根据平行四边形的特点，在钉子板上围一个平行四边形吗试试看2、涂一涂：把下面的图形是平行四边形的涂上自己喜欢的颜色(106页课堂活动的第2题)3、剪一剪⑴请在长方形纸上剪出一个平行四边形(注意先要照着书上的方法，对折，再对折，然后把其中的两个长方形再对折，剪去其中的一个三角形教师要引导学生怎样折纸)四、知识拓展让学生用七巧板拼摆出自己喜欢的各种图形，发展他们的创新思维和求异思维，同时也培养学生的空间观念五、全课小结通过我们的观察、动手操作、小组合作等，我们已经知道了平行四边形的奥秘，你有什么收获还有什么不懂得地方其实生活中无处不有我们的数学问题，只要我们做生活的有心人，你就会真正成为数学和生活的主人
地平线的位置是在远处的天与地形成的三角形的交叉处;地平线的颜色是很亮的灰白色;地平线的形状是一道线;地平线的标志是“有树丛在那里伏着”3、这道地平线有没有引起你的遐想4、想到自己已经看到了天的尽头，那该多么激动兴奋呀谁来读好第3节这句话——“啊，天到尽头了” 四、解读“第一次追寻地平线”1、师述：带着对这道很亮的灰白色线的遐想，“我”开始了第一次的追寻2、画出“我”第一次追寻地平线的经过和结果(“但”字分清经过与结果) 3、读着“我”追寻地平线的句子，你仿佛看到了什么样的画面4、指导朗读五、总结：作者是否能走出这神秘的地平线呢我们下节课继续学习第二课时 一、齐读一至五自然段 二、解读“第二次追寻地平线”
但在减肥期间，若为了可以降低摄入量而选择节食，大脑就会产生各种信号，此时你更容易遭受食物的诱惑，若一时控制不住，就会陷入暴饮暴食的状态但管住嘴≠挨饿，节食也并没有太大的好处节食两天是否可以重启免疫系统很多节食的人都听过这种说法，那么节食两天真的可以重启免疫系统吗答案是否定的，我们可以把身体看做一台电脑，免疫系统就好比电脑硬件，你重启电脑也不会让它的速度变快，而且医学上也没有研究表明节食可以重启免疫系统此外，我们要知道免疫系统是每天都在运行的，其实不存在重启这种说话坚持节食的后果，你需要明白如果大半年节食一两天，对身体是不会造成太大影响，但如果经常性的节食，不仅无法减肥，反而对机体的免疫能力造成损伤
【教学过程】一、激趣入题同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的盒子，你希望用它变出什么呢假如你有一张神奇的飞毯，你想到哪儿去假如你有一盏阿拉丁神灯，你想用它来实现什么愿望假如俺们拥有这些神奇的法宝，俺们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情那么，今天就让俺们来做这样一个假如吧(板书课题：10、假如)二、初读课文，识字读词1、初读课文，用言语激发同学的阅读兴趣，并提问同学：你们平时是怎样把一篇课文读熟的遇到不认知的字怎么办有的句子一下子读不通顺怎么办2、同学各抒己见，教师及时鼓励同学，并让同学用自身喜欢的方式朗读课文3、这首诗共有三小节，指名同学每人读一小节，读后组织同学进行评价，教师也相机指导正确的朗读方法
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