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今天，我国旗下讲话的主题是《心中有他人》同学们，老师首先给你们讲一个故事一个盲人在夜晚走路时，手里总是拿着一盏明亮的灯笼人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要拿着灯笼走路呢”盲人说：“我拿着灯笼，既为别人照亮了道路，同时别人也容易看到我，不会撞着我这样既帮助了别人，也保护了自己不是很好吗”同学们，你们听了这个故事，有什么感想呢是啊，它告诉我们：遇到事情，一定要肯替别人着想，替别人着想也就是为自己着想上星期一早晨，马路上有一个比较大的塑料袋子在随风移动，同学从它的旁边经过，就是没有人弯下腰去捡二年级同学有一条粉红色的围巾落在了马路上，好多同学经过也都没有拾起来，后来是一个幼儿园的小朋友拾起来交到值周老师手中

“儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾) 师：来，亲切地叫叫它们的名字(齐读“豆儿”) 师：这些可爱的豆儿都什么形状的(我请做得最端正的小朋友上来摸摸看请一两个孩子摸摸观察) 师(板书“圆”)：豆儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》 3、齐读课题 师：来，再读读题目准备，起…… 师：什么圆(生：豆儿圆) 师：豆儿怎么样(生：豆儿圆) 师：嗯，豆儿不高兴，你们没有笑起来叫它，你们不爱它准备，再来(生：豆儿圆) 三、初读课文 1、学生自读儿歌师：想读这首儿歌吗好啊，先试着自己读，在读之前，请听廖老师的要求，复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的

学习积累词语：叹息、哭泣、不幸等2能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的小节理解课文内容3学会仿写小诗过程与方法1在语言环境中学习生字、词语2进行朗读训练，引导学生理解课文内容，背诵课文3引导学生找准读写结合点，进行仿写情感、态度与价值观培养热爱自然，关爱他人的思想感情教学重点：有感情地朗读课文，读出自己的感受教学难点：引导学生仿写小诗，进行思维训练以及语言的积累教学重难点突破方法：1老师在引导学生在读通、读懂课文后，让学生读出自己独特的感受，在理解读熟课文后背诵2在理解课文内容的基础上，以“假如——”来进行创造性想象说话，表达自己的内心感受鼓励学生积极说话，感受写话带来的乐趣教学准备：多媒体课件教学过程：一