(展示教材第2页例l情境图)从图中你知道了哪些信息引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个35元的风筝需要多少钱你会列式吗指学生回答：35×3，教师板书：35×34探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同生观察后回答：这道算式的因数有小数5揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数(板书课题：小数乘整数)二、互动新授1初步探究竖式计算的方法(1)引导学生准确算出一共需要多少钱学生独立计算，并在小组内交流自己的想法(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况)(2)让学生说说自己的想法指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：方法1：连加
(父母子女、夫妻情侣) 4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼四、总结、拓展 1、总结全文 师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情(随即板书——友情);当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作为当事者的考察队员一定也是感慨万千
(资料图)李妍妍 摄 深耕求索：扎根文脉在试错中探寻创新之路 在段兴华看来，花儿从来不是一成不变的古董，而是不断发展演进的活态文化他追溯花儿的形成历史指出，明代以来逐渐积累的曲令，并非一时生成，而是历代不断丰富与筛选的结果“一代人创作一些新曲子，在花儿会上唱，好的被保留下来，不合适的则被淘汰” 在探索创新路径过程中，段兴华经历过多次尝试与调整他早期曾创作融合说唱元素的作品，将传统曲令与说唱拼接，但他认为那只是形式叠加，缺乏内在融合“像火车车厢挂在一起，并没有真正融在一起”直到创作《尕连手》时，他才逐渐找到方向——不依赖传统曲调与旧词，也能呈现花儿的韵味一方水土养一方人段兴华的家乡临夏州康乐县，不仅是黄河支流大夏河流经之地，更是“河湟花儿”与“洮岷花儿”的核心发源地之一，莲花山就巍然矗立在那里
医生，我明明每年都体检，不可能有癌症啊怎么就成了直肠癌晚期呢这是门诊常听到来自于患者的疑问，他们错误的认为普通体检就能替代防癌筛查，只要体检结果显示没有问题，身体自然也没有癌变殊不知，普通的常规体检，无非就是针对体格的全面筛查，它的确是可发现三高、慢性肝肾疾病等，但是想要发现肠癌却十分困难因为肠道属于空腔器官，它早期的病变处，可能就是一处黏膜的颜色改变、轻微隆起，或者是一处糜烂别说是B超检查，就连针对性的ct筛查，也很难发现早期问题所在如果仅凭普通筛查就想排除肠癌的可能性，这显然是不现实的而真正筛查肠癌的方式，临床常用应用到的就是：直肠指检、肠镜一类不过，在肛肠科的门诊，有很多患者听到医生建议自己进行“直肠指检”时，都会第一时间拒绝
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