任务2：让学生带着问题阅读课文（scanning）有目的性阅读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在地名和新单词上面，集中精力探究文章内容阅读后学生给出答案（教师不要袖手旁观，可以给学生必要的引导和帮助，发展学生的自主学习能力，真正的成为学习的主体）任务3：根据课文内容，判断句子对与错1、There are more than 42 countries where the majority of the people speak English in the world（）2、There are more than 37,500,000 people who learn English as a second language
教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵教学方法：用引导法、交流法、观察法利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容教学过程：一、创设情境，揭示问题师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧1、出示主题图2、谁来说说，在花店里，你看到什么[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息
（学生可以从一个角看到三个面，或者趴在上面看到一个面，又或者在每个面前蹲下来，看到一个面）总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面三、巩固练习1出示课本的观察讲台图2说一说图上的三个人可能分别看到讲台的哪几个面3想一想，说一说师：请同学们思考一下，图中的三个人可能分别看到讲台的哪几面生：我先说图上的老师我认为老师可能看到讲台的上面和前面生：我不同意我觉得老师很高，他只能看到上面生：笑笑看到桌子的上面和她前面的一面（左面）生：淘气是站在右角边，他可能看到上面、前面和右面三个面师：为什么生：我刚才在观察物体时体会到的
生理性补充多主张用天然雌激素，即化学结构为雌酮，雌二醇和雌三醇用量控制在血E2浓度在220pmol/L左右，或相当的雌激素活性范围内，不宜超过550pmol/L超过此水平可导致其副作用的增加，由于避孕药中雌孕激素剂量大，活性强、化学结构非生理性，不适于HRT中应用于生理性补充在绝经过渡期HRT应以补充孕激素为主 在绝经过渡期卵泡的生长发育障碍逐渐增强，最后有功能的卵泡从卵巢内消失此期相应的雌、孕激素改变为：首先有孕激素的相对不足，然后缺乏；雌激素缺乏周期性变化，虽可能有一过性的相对过高，总量逐渐降低，最后至缺乏，形成较长时间内相对过多的或单一无对抗的雌激素刺激，部分妇女可发生子宫内膜的不同程度增生性改变，以至恶变
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