（1）能分几组，有剩余吗（能分3组，剩1根）（2）怎样列式表示13÷4=3（组）……1（根）（3）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式（竖式）没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢二、探究新知教学例3，出示除法竖式1、这道除法算式可以写成这样的竖式（结合教材图片）像汉字“厂”的符号表示除号，除号里面的是被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数也就是：4……商除数……413……被除数12……43的积1……余数师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗预设：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示13根小棒，每份分4根最终分成的份数
RevisionAsk and answer in pairs like thisWhat do you do on weekends/、、、/I often e_ercise How often do you e_erciseI e_ercise five times a week人教版八上英语教案 精选篇4Teaching procedures(教学步骤):Step 1 Leading in(导入话题，激活背景知识)1Greetings and free talk2Check the HomeworkStep 2 Pre-task(任务前活动)SB Page 13 , 1a1Read the instructions to the students
解说一下，你是怎样估计的师：用什么方法就得到12×3正确的结果呢同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：学生讲解各自的思路三、提供空间，探索竖式师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗请你们发挥自己的聪明才智，试一试(师巡回指导)教师指定几个人到黑板上板书：师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说生自由谈:生1：先用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上
2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简单的应用掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生五、教学重难点第一阶段（第5周——第12周）：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。