）（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具
在“争气”前加上了“一定要”三个字，表明要争气的决心怎么样⒊齐读课题，要注意读得坚定有力4、课题质疑：师：读了课题你想知道什么(谁要争气为什么一定要争气怎样争气为谁争气……)师：同学们的问题可真不少要想解决这些问题，我们还是要先来读读课文二、初读课文，整体感知1师：现在同学们快速把书翻到62页，自由读课文，注意读准字音，不丢字不加字，注意预习时你圈画的生字2师：课文中的生字都认识了吗老师可要考考你们(出示字)3师：真了不起，在这么短的时间内就把生字都认会了，那就让我们同桌互读课文，互相说一说哪读的好，哪还要加强同时标出自然段4师：从你们一双双自信的眼睛中老师看出，你们读得一定很棒了，谁愿意接受检验
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文6—11自然段3、通过体会课文内容，理解“地平线”的含意三、教学重点难点 体会课文最后一段的含意，理解“地平线”的意义四、教学过程 【一】、导入，初识“地平线” 1、板书“地平线”齐读 3、什么是“地平线”呢用一句话描述它在这能看见地平线吗4、是呀，教室的四壁、室外的房屋、树木，挡住了我们的视线不过，没有什么可遗憾的，今天我们一同学习的《地平线》这篇课文，将会让你真真切切地看到那地平线【二】、初读，感知作者对地平线的认识 1、自由读文解决生字词(1)要求学生自由读课文，读准字音，读通句子(2)检查识字课件出示词语(3)初步体会咀嚼、空旷的意思
将重要的部分写得详细些、具体些(二)完成自己的习作(1)出示习作要求选择一个最深的汉字写一篇习作，可以从教材提供的字里选，也可以选其他的字可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事(2)确定题目可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目(3)动笔练写第三、四课时：习作赏评课(一)自我发现，与人分享1你的习作一定有许多成功之处先自读，假如你是一个编辑，你会录用自己的稿件吗请对照习作评价表，先进行自我评价，并对照修改2请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的欢乐如果你认为自己全文写得好，就读全文;如果你觉得只有某一片段写得精彩，就读这个片段3结合习作要点，出示评价表，梳理例文突出优点，提出修改建议
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