综述：户外垃圾桶属于什么类？

(4)顺序性：算法从初始步骤开始，分为若干个明确的步骤，前一步是后一步的前提，后一步是前一步的后续，且除了最后一步外，每一个步骤只有一个确定的后续(5)不唯一性：解决同一问题的算法可以是不唯一的课堂典例讲练命题方向1 对算法意义的理解例1下列叙述中，①植树需要运苗、挖坑、栽苗、浇水这些步骤;②按顺序进行下列运算：1+1=2，2+1=3，3+1=4，…99+1=100;③从青岛乘动车到济南，再从济南乘飞机到伦敦观看奥运会开幕式;④3x>x+1;⑤求所有能被3整除的正数，即3，6，9，12，…能称为算法的个数为( )A2 B3 C4 D5【解析】根据算法的含义和特征：①②③都是算法;④⑤不是算法其中④，3x>x+1不是一个明确的步骤，不符合明确性;⑤的步骤是无穷的，与算法的有限性矛盾

教学过程：一、学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的重要性二、教师作总结，并介绍一些由火灾导致死亡的原因现状及危害有人统计，在1974年以前的20年中，美国每年平均约有12万人死于火灾,即每天因火灾死亡329人,日本1985年统计，全年因火灾死亡的人有1741人我国1971～1980年间，平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人如果加上森林起火、地下矿井发生火灾而死亡的人数，恐怕还要上升1倍我国1994年共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡280多人，令人触目惊心除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造成人员伤亡的主要原因

在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报组内同学做补充2学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用六、总结全文，延伸拓展在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园(教师板书：保护环境，人人有责)四年级语文口语交际我们与环境教案（精选篇2）教学目标1仔细观察课本插图，对身边的环境问题有自己的认识2激发表达的欲望，能把自己的见闻感受和同学分享3认真倾听他人的发言，能判断出他们的发言是否与话题相关4学会围绕话题发表看法，不跑题

中新网上海11月7日电 (记者 陈静)第二十三届上海未来工程师大赛(下称：大赛)于7日迎来市级决赛来自16个区的979支队伍，1700余名学生展开角逐，以智慧和行动回应真实工程挑战本届大赛设置结构、建筑、机械、软件、机电工程师，航天、工业设计师七大系列14个竞赛小项大赛由上海科普教育发展基金会、上海市科技艺术教育中心、上海市徐汇区教育局联合主办“未来工程师”同台竞技(大赛组委会供图) 今年，建筑工程师赛道新设“城市共生”光艺术装置项目，致力推动科技与艺术人文的跨界融合，引导青少年思考工程与城市、人与空间的深层关系项目以“喜悦”为创作主题，鼓励学生从真实生活体验出发，运用声光交互、数字艺术、人工智能等前沿技术，设计能与城市环境共生、与公众情绪共情的灯光装置，生动诠释“让技术有温度，让艺术有逻辑，让城市有记忆”的创作理念