有些人，亏上天给了他们健康的躯体与非凡的智力，却不懂珍惜有些人，面对上天给予的考验——身体上的残缺，以积极健康的心态去面对，终让自己的人生散发出夺目的光彩著名作家海伦凯勒，在幼时就丧失了视力、听力、声音但是她以正确的心态来对待这些外在的残缺利用嗅觉、触觉、味觉来感知世界写出了无数动人的诗篇，鼓舞着无数人她虽说躯体算不了健康，但是她的心态尤为健康积极，这足以让她成为一个十分健康的人躯体的残缺并不可怕，可怕的是你自己都对积极的残缺感到无所适从，没有积极向上的心，只有落寞低沉的情健康是多样的，它包括躯体与智力等外在的健康，也包括心理上的健康而后者往往更重要，有了健康的心态，便有了战胜一切的信心，躯体上的残缺对我们的阻碍就不堪一击了
每服25克，冷酒一盏，入葱白少许，同煎服之，如人行十里，以葱白热粥投之(《儒门事亲》) 3治久患头风：草乌头尖(生用)一分，赤小豆三十五粒，麝香一字，为末每服半钱，薄荷汤冷服更随左右搐鼻(《指南方》) 4治偏正头痛：草乌头200克，川芎藭200克，苍术250克，生姜200克，连须生葱一把捣烂，同入瓷瓶，封固，埋土中，春五夏三、秋五冬七日，取出晒干，拣去葱、姜，为末，醋、面糊和丸梧子大每服九丸临卧温酒下(《戴古渝经验方》) 5治阳虚上攻，头项俱痛，不可忍者：细辛、新茶芽(炒)草乌头(大者，去皮尖，炮裂切如麻豆大，碎盐炒)各等分上为粗末每服10克，入麝香末25克，水一盏半，煎至八分，去滓，温服(《本事方》乌香散) 6
雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的4概括语段所写内容：5“波浪”与“乌云”的斗争象征：6选段中采用的修辞有、 、等，试举例并简析其作用7文中写波浪与狂风生死拼搏的语句是：这样写的用意是：（二）这里，有霓虹的奇幻色彩，这里，有江河的宏伟气象
6尝试用书中的格式也来写诗四、学写生字1看看生字宝宝还记得吗认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩”2游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型)3观察生字：用自己的方式记忆字型4交流方法范写“游、绿”引导学生注意容易错的地方5学生描红练写6评价，鼓励学生认真写字7小结本节课内容，鼓励学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色彩第二课时教学目标：1了解课文内容，知道三元素的用途，激发学生课下尝试积累认识经验以及对色彩的喜爱之情2能够有感情地朗读课文并背诵课文3巩固会读会认的字，会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”教学重难点：能够有感情地朗读课文并背诵课文教学用具：生字词教学准备：红黄蓝三色教学过程：一、复习导入1
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