这是人体正常的浅表淋巴结，淋巴结内含有许多专门吞噬致病物质的细胞，它们能吞噬和消化细菌、病毒、以及身体内衰老的死亡细胞，起着保护和防卫的功能如果发现肿大的淋巴结超过黄豆大小，单个或成串状，触摸时孩子会哭闹或叫痛，家长应该重视因为它是小儿许多疾病的症状之一，常见的疾病有以下三类： 1慢性的局部炎症 如口腔内扁桃体炎、龋齿、牙周炎、脂溢性皮炎、中耳炎等，均可引起下颌下、枕部、耳后淋巴结肿大2结核性炎症 感染结核杆菌后，小儿也可有颈部、耳后、下颌下的淋巴结肿大和疼痛，同时还伴有低热、盗汗、消瘦等表现3传染病及全身感染 例如麻疹、水痘、传染性单核细胞增多症、全身慢性感染及白血病，这时可在全身各浅表部位摸到肿大的淋巴结
时光不会因为你的留恋而放慢，过去的，你后悔没有任何作用，你懊恼自己曾经的无知，无为孩子，这就是成长，只有经历了，感受了，失败了，受挫了，你才能在下一段人生中奋起直追什么是迷茫，迷茫就是你在一个应该去做的年龄段，却想的太多花季和雨季，想象与思考是最不缺乏的，而我们往往就迟疑在行动如果你之前的行为让你后悔，那么请你发誓从现在开始努力去做毕业了，你走出了校园，但你不会从精神上脱离母校，一年以后，你会无比怀念这样的一段时光，无比感激曾经有一个人真心地爱着你们每一个人他胖或瘦，他高或矮，都不再是你评论的重点，你只记得他曾经的种种都是真心对你好，可是由于自己的无知而忽略了太多太多，恐怕将来一生都不会在遇到这样对你好的人，即便你将来结婚生子，他曾经的言行都会继续影响着你
2、表示语气的“啊”，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情3、表示语气的“啦”，可以感受到作者对白公鹅的喜爱与敬佩之情第二课时教学过程一、书写提示1、（课件出示要写的句段）请学生思考：怎样把这段字在本上写漂亮呢（一笔一画、认真书写、字不要过大等）2、师总结：字距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等3、运用所学书写方法，将课本中的选段工整地摘抄到本子上4、评选“小小书法家”二、日积月累1、谈话导入：同学们，古代诗人很喜欢为动物或植物写诗，赞美他们的高尚情操，你知道哪些赞美动物或植物的古诗今天，我们来学习罗隐的《蜂》2、初读古诗，了解作者（1）作者介绍(课件出示)（2）指名读，齐读，分组读
请同学们和同桌去读三四句多读几遍，读出感情（2）学生自读（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样哪里读得好你为什么这样读（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”3、全班齐读4、能背的站起来背四、指导说句，写句1、诗人用古诗赞美了柳树你们能用自己的话来赞美柳树吗大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子2、指名说3、和同桌说4、把你说的写下来，只要求两三句即可五、布置作业1、回家修改自己写的句子誊写工整2、背熟古诗第二课时教学过程一、检查背诵1、开火车背2、指名有感情的背3、全班背二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改）l、选出优秀的到台上读
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