（板书：山）②教师范读，学生跟读“山”字③（出示课件12、13）学生给“山”组词，教师借助课件展示组词并带读：大山、小山、山脚、山顶、上山、下山④说说自己家乡和山有关的风景（2）学习“川”字①（出示课件14）学生观察“川”字的图片、古文字和现在的文字，说自己的发现（板书：川）②教师范读，学生跟读“川”字③（出示课件15）学生给“川”组词，教师借助课件展示组词并带读：山川、冰川2联系实际，巩固生字（1）（出示课件16）古文字、图片、生字找朋友（2）（出示课件17）小组讨论：你在哪里见过这几个字小组汇报后，（出示课件18、19）教师借助课件图片引导学生找一找“日”“月”“山”“川”（3）（出示课件20）生字指读游戏：老师来指你来读，看谁读得准
她说，“傍晚热得睡不着，冲凉也不方便，我趁着身上有汗水，到室外吹风，回到宿舍用制冷饮水机中的冷水降温”在印度海得拉巴的一个水果市场，工人们灌装饮用水新华社发 谈及高温天气对日常生活的影响，卢嘉艺向南都记者表示，此前她就已在当地经历过数次停水停电今年1月，她曾与几位中国留学生在当地配备较好的住宅合租一个月，其间发生过两次停水，每次停水持续一天左右3月前后，她在印度同学的宿舍又遇到一次停电，一个多小时后电力才恢复，但随时会再次停电据其观察，持续高温会让停水停电更加频繁目前，卢嘉艺已回到国内她告诉南都记者，“我在印度认识的中国留学生也都已回国针对高温情况，学校没有提供额外的保障措施但本地人适应能力会比我们强，晚上室内太热，他们会睡在楼顶上
（学生汇报讨论结果，并说说自己的记录方法，将小组调查结果展示在黑板上）小朋友觉得他们调查得怎样[通过比赛，培养学生的竞争意识，加强合作意识，体会集体的力量大在比赛之后，体验集体合作成功的快乐感，吸取成功或失败的教训，为下一次合作作好准备]4、小朋友们觉得哪种方法更好一些呢（小组讨论交流）汇报师总结：其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作-统计（师板书：统计）我们用来表示统计结果的这个图就是统计图[通过交流成果，总结出统计方法，不硬性规定统计方法，让学生自己去选择合理的方法]5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了，从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗（不能）那该怎么办（制一张大的统计图）师出示统计表，让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗
5、多吃新鲜水果、多喝水平时还要适当多吃新鲜的蔬菜水果，这类食物中富含大量的维生素，对于缓解五月病的不适症状也是很有帮助的另外还要注意多喝水，水分可以促进体内的新陈代谢，对于缓解病情也是具有一定好处的由此可知，五月病并不是传统意义上的疾病，而一种类似于心理的疾病，主要是由于心理因素所引起的不适症状，想要改善这些不适症状，就要尽量做好上文提到的这些，这些对于身心健康是很有帮助的另外还需要注意的是，虽然五月病不是严重的疾病，但是如果患者通过很多方法调理都无法恢复正常，并且心理发生很大的变化，最好是咨询一下心理医生，进行专业的疏导，可以更好的缓解不适同时还需要家人的陪伴，家人的关心和理解，可以使患者更快的恢复健康的状态
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