
尤其是在阅读英语时,注重练习Skimming & Scanning可以帮助克服逐字逐句的阅读习惯(如finger-point reading, lip reading),提高阅读速度【补充阅读】阅读这篇文章,根据中文提示和上下文写出所缺的单词:My School DayI leave home at 6:45 and walk 20 minutes to ______(赶) a bus to schoolThe bus is a special one just for kids going to my schoolThe _______(路程) on the bus takes an hour because it has to keep stopping to pick up other students along the way

推动乡村文旅从“千村一面”走向“一村一韵”,须做好规划、做深内涵、做实效益规划要“准”应摸清存量“家底”,科学编制文旅专项规划,立足自然生态、历史文化、民俗风情和产业基础,明确业态布局、空间边界,推动资源配置更精准、项目落地更有序以“微改造”将闲置资源转化为特色民宿、研学基地、露营营地,让资源“活”起来完善基础设施和公共服务配套,避免“小而美”做成“小而散”“小而弱”内容要“活”深入挖掘乡土文化资源,推动非遗技艺、农耕文化与农事体验、研学旅行有机结合鼓励乡村研学、自然教育、节气美食等业态差异化发展,持续丰富消费场景,提升游客停留时间和消费深度提炼本土场景IP,嵌入体验环节和文创产品,形成可识别、可传播、可延展的内容链条

教学重难点正确流利地朗读课文,在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义一、谈话导入看,老师给小朋友带来了一位小伙伴(出示头像),瞧她笑眯眯的样子多可爱呀,她还在向我们打招呼呢,让我们一起喊出她的名字吧谁愿意把玲玲的名字写到黑板上1、请生上台板书“玲玲”2、师请全体学生用手指模拟写,并由上台学生领读“玲”3、师解释“玲”的写法,注意左边王字旁,右边是令而不是今天的今玲玲不仅很可爱,画画也很好,今天我们就来学习《玲玲的画》1、师将课题补充完整2、齐读课题两遍二、初读课文玲玲究竟画了些什么呢请大家翻书到P116页,自由读课文,注意三点要求:1)标注段落、划出生字、词语;2)注意读准字音,读通句子;3)想一想,课文讲了一件什么事

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