五、整体总结师生共同总结课文：1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……;也有直接的感情流露，如……(学生看板书回答)但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感2、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧(有感情地朗读全文)六、当堂训练1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵2、摘抄课文中生动优美的语句3、运用直接抒情和间接表达的写作方法，自由拟题，练写片段苏教版语文五年级下册教案（篇4）《钓鱼的启示》学习目标：★正确、流利、有感情地朗读课文★理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程★从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人
学是中心，会学是目的因此在教学中要不断指导学生学会学习本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法，这样做增加了学生自主参与，合作交流的机会，教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法，使学生真正成了教学的主体；只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”，学生也才会逐步感受到数学的美，会产生一种成功感，从而提高学生学习数学的兴趣；也只有这样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要（二）教法分析本节课设计的指导思想是：现代认知心理学——建构主义学习理论建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动，学生应与一定的知识背景即情景相联系，在实际情景下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识，这样获取的知识，不但便于保持，而且易于迁移到陌生的问题情景中
让学生在认识分数的过程中，应该让学生经历丰富多采的数学学习活动，就是使学生通过亲身实践和自我体验，获得、理解和应用知识、技能，并在数学思考、问题解决、情感与态度方面都得到发展(三)环境分析多媒体教室(包括电脑、实物投影)二、教学目标本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，从直观到抽象，由个别到一般，利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己构建这些概念的意义(一)知识与技能：在学生原有分数知识基础上，使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义(二)过程与方法：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力
小编精心整理小学三年级数学加减法验算教案格式，希望这份小学三年级数学加减法验算教案格式优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学三年级数学加减法验算教案格式资料，在搜索框搜索小学三年级数学加减法验算教案格式（精选篇1）教学目标1在具体的情境中初步学会加法的验算，并通过对加法验算方法的交流，体会验算方法的多样化2通过观察、思考、讨论，渗透加法交换律以及加减法各部分间关系，掌握用多种方法验算加法3养成自觉验算的学习习惯教学流程一、创设情境，导入新课1创设情境，激发兴趣师：同学们，你们与爸爸、妈妈一起去超市买过东西吗2根据信息，提出问题师：(出示课本27页情境图)小明和妈妈去超市买东西，从图中你获得了哪些数学信息
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