2用列和行确定位置表示：小红的位置，你能用第几列第几行确定吗让学生尝试用第几列第几行进行描述简化：为了研究方便，还可以把这张座位图简化成点子图，小红位置所在的点，我们用A表示运用：这儿还有两个点，B、C，也能用第几列第几行说出它们的位置吗【设计意图：引导学生建立用“第几列第几行”的方法确定位置的规则，并观察从座位图到点子图的变化过程，感受到用“列与行的方法”确定位置的统一性和准确性这一板块也是学习在方格图上确定一个点位置的必要过渡环节】三、用数对的方法确定位置1初步认识数对谈话：第几列第几行，让我们确定位置有了统一的说法不过数学还追求简明，像第4列第2行，能否写得再简明些呢比较：比较一下，这些方法中有哪些相同的地方
来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望)Step 3 Learn the new dialogue1T:This is our classroomIs it bigS:Yes,it’s bigT:It’s big and brightTeach: big and brightMake sentences with “big and bright”2T:Look,there are many things in our classroomWhat’s in the classroomLet the students answer itTeach : There’s/There are…
自读，汇报，交流2认读新词，并在生字下面打上点3扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗四、指导书写1、出示“力手水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好2、学写“力”字①学生描红(了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置)②指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处③教师示范写学生模仿写3学写“水”字①学生说说压线笔及左边的横撇的位置②学生书写，教师巡视，个别指导4学生观察，写好水字5小组选好的作业，进行展评评选小小书法家五、小游戏、记汉字1拼一拼把手中的独体字卡片进行组合，看看能拼成什么，并读一读，口头组词2飞鸽送信(有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友手中拿的是汉字，让音节找汉字或让汉字找音节)设计意图：让学生在活动中识记生字，丰富的活动形式为学生提供发展自我，展示自我的学习舞台，让学生居于活动的中心，成为活动的主人，激发学生的兴趣
4提高耐力和体力： 爬山是一项耐力运动，需要长时间的持续运动通过挑战坡道和高度差，你的体力和耐力将得到锻炼，使你更具体力和持久力5促进社交与团队协作： 爬山往往是一个集体活动，与朋友或团队一同征服山巅，既可以促进社交，也锻炼了团队协作精神共同面对挑战，分享成功的喜悦，会加强人际关系，培养集体凝聚力6改善睡眠质量： 户外运动对于改善睡眠质量有显著的效果爬山不仅让你白天消耗了体力，晚上更容易进入深度睡眠，有助于提高睡眠质量7探险精神与心灵成长： 爬山是一次对自己的身体和意志的挑战，也是一场对自然的探险在不断超越自我极限的过程中，你会培养出坚韧不拔的品质，增强心灵的成长8提升免疫系统： 户外的新鲜空气和阳光有助于增强免疫系统的功能
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