(切)可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一(对折)师：为什么对折师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分(不说对称)(贴半个苹果图)师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一说一说把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一(找3、4个学生说说)师：那另一半苹果呢它也是这个苹果的二分之一，为什么小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一，这两份合起来就是这个苹果)小声说说2、再找人说说二分之一的涵义3、师：我们刚才把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一这里有一张长方形的纸，你能得到它的二分之一吗
微，无、没有4再次朗读这篇文章四、小结1一词多义国防固国不以山溪之险有时而或长烟一空国国家国恒亡或国都则有去国怀乡或许或异二者之为处在居庙堂之高则忧其民通过初极狭，才通人居居住面山而居通顺利政通人和，百废具兴停了居十日通晓鸣之而不能通其意开朗则有心旷神怡旷宽广土地平旷，屋舍俨然2古今异义古义：规律增其旧制古义：详尽前人之述备矣制备今义：制度今义：准备古义：日光至若春和景明古义：曾经予尝求古仁人之心景尝今义：景物今义：品尝古义：没有微斯人，吾谁与归微今义：微小3通假字具，同“俱”，全，都百废具兴属，同“嘱”，嘱咐属予作文以记之4虚词来属予作文以记之代词：他，他们其必曰以因不以物喜其语气词其喜洋洋者矣凭固国不以山溪之险代词：他的必先苦其心志用来所以动心忍性五、作业完成课后练习三
⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生作业设计意图：教学拼音字母时，教师根据图和字母的结合展开趣味教学，另外，还根据主题图让学生练习说话，创编儿歌，把拼音学习和对学生进行语言训练结合起来激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力四、游戏练习，巩固记忆1、利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序2、做“摘星星”的游戏老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星设计意图：在游戏中巩固字母的发音的同时，培养学生的语言表达能力，让枯燥的字符“活”起来，引导学生记住字形五、归纳总结，布置作业1、师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子
(指名汇报)3、全班汇总、整理、归纳各小组数据(板书)4、师：分析上面的数据，你能得到哪些信息5、师：根据整理的数据，想一想绘制什么统计图比较好呢6、师：根据这些信息，你还能提出什么数学问题(四)回顾统计活动1、师：在刚才的统计活动，我们都做了些什么你能按顺序说一说吗师板书：提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——作出决策2、收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据告诉人们哪些信息(全班交流)指名同学汇报，其他同学注意听，并指出这个同学举的例子中你可以获得什么信息3、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法(1)先让学生在小组内交流，引导学生结合例子(充分利用第2题中收集来的实例)来说说自己的方法
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