自读第四小节把你的感受都读出来5、让阿炳产生这样的感受，只在短短的十多年，而这十多年却又是那样漫长，因为这是怎样的`十多年生：坎坷的……6、课文哪里告诉我们的找到关键的语句，读一读，说一说7、由于双目失明，阿炳只能靠卖艺度日你见过卖艺的情景吗8、阿炳卖艺的过程中又发生了怎样的故事呢让我们发挥想像走进阿炳生活的那段岁月场景一：当春寒料峭的时候，双目失明的阿炳是怎样卖艺的呢场景二，当骄阳似火的时候，双目失明的阿炳是怎样卖艺的呢场景三，当（ ）的时候，双目失明的阿炳是怎样卖艺的呢场景四，一天，阿炳生病了，发着高烧，他又是怎样卖艺的呢自己选择一组画面，写一写交流（教学反思：听说读写训练是语文教学不可或缺的组成部分，不是简单的机械相加，而需要抓关键点，使其融汇成一个有机体
肺部是人体当中非常重要的一个呼吸器官，可以不断吸进新鲜的空气，并且将体内的一些污浊之气排出体外，达到维持人体正常机能运转的作用只是在日常生活当中，有很多人会出现肺功能下降的情况而一旦肺部功能下降，会严重影响到人体的代谢、呼吸、神经等系统，甚至还会导致患上肺癌，对健康危害特别大所以在日常生活当中，这类人群一定要注意做好肺部的养护下面就为大家介绍一下，在日常生活当中到底该怎么做，才能够起到养护肺部的作用，一起来了解一下吧哪些行为有着养护肺部的作用一、注意所处环境的改善对于肺功能不好人群来说，要注意所处环境的改善每天一定要开窗透气，让室内有新鲜的空气流入，可以将室内一些细菌或病毒以及过敏源散出，避免肺部以及呼吸道受到这些物质的刺激从而患有一些疾病
教学过程：一、旧知铺垫、导入新课1、介绍位置先请若干名学生站上讲台，要求学生说出__同学的位置由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置学生介绍位置的方式可能有以下两种：（1）用“第几组第几座”描述（2）用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述2、谈话导入（1）教师肯定以上学生描述的方式（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识板书课题：位置二、探索活动，获取新知1、教学例1实物投影出示主题图：班级座位图（1）说一说学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说（2）想一想师：李刚的位置在哪里可以怎样说学生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定（3）写一写请学生用自己喜欢的方式把李刚的位置表示出来A：学生独立操作，教师巡视课堂，记录不同的表达方式
想坐的孩子请坐直请一生伸开双手来当翘翘板，老师和另一生来坐翘翘板，全班孩子用手势来表示翘翘板的变化并请生来完整的说两句话(谁比谁重，谁比谁轻)②师：孩子们真能干，那你能在我们的生活中找找物体，并说出谁比谁轻，谁比谁重2掂一掂(用眼睛不好判断的)师左手拿一个蓝墨水盒，右手拿一个红墨水盒，(大小、形状完全相同)请生猜猜谁重谁轻生在下面有不同的答案师：请认为他们一样重的孩子用手势告诉老师请认为红墨水盒比蓝墨水盒重的孩子用手势告诉师请认为蓝墨水盒比红墨水盒重的孩子用手势告诉师师：啊大家有不同的意见，那我们用什么办法来判断呢(引出掂一掂)请生来掂一掂两个墨水盒，结果是：红墨水盒比蓝墨水盒重师：这两个看起来一模一样的墨水盒，为什么会有轻重呢
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