第五关：开火车读，看看哪组最棒2找朋友游戏一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语设计意图：识字教学是低年级的重点此环节老师对生字的教学非常扎实在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣三、指导书写1课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”2学生读字3导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗上下结构：青左右结构：清 晴 情 请独体字：气 生4根据结构特点，重点指导：青、请、气(1)教师指导书写“青”
坚持锻炼，不仅可以锻炼肌肉力量，提高免疫力，还可以促进血液循环，对血管健康有很大好处2、多喝水身体的正常运转需要大量的水分，多喝水不仅可以为身体补充水分，也可以稀释血液，防止发生血管堵塞，有助于预防脑梗但要避免用饮料来代替水，否则会增加肾脏负担3、健康饮食现如今，人们在饮食上的选择越来越丰富，这也使许多人养成了暴饮暴食、饮食不规律等习惯，不仅容易造成肥胖，也会增加脑梗的发病几率想要预防脑梗，应养成健康的饮食习惯，减少高盐、高糖、高脂肪食物的摄入脑梗严重影响着人们的健康，甚至可危及生命，生活中一旦出现上述几个脑梗的症状，要引起重视，积极治疗，以免健康受损此外，生活中也要做好血管的养护工作，如多锻炼，多喝水，注意饮食健康，减少血管堵塞的几率，从而预防脑梗的发生
○1、形容词通常放在它所修饰的名词的前面A heavy box○2、与表示度量的词连用，形容词要放在它所修饰词语的后面3 metre long12 kilometer away○3、与不定代词something, anything, everything, nothing等连用时，可以放在这些词之后Something importantnothing serious○4、当名词前有多个形容词修饰时，一般按下面的词序排列：冠词(包括物主代词、序数词、基数词)-描述形容词(brave, beautiful)-表示形状(大小、长短、高矮)的形容词-表示年龄或新旧的形容词-表示颜色的形容词-表示国籍、出处或来源的形容词-表示材料、物质的形容词-表示用途或类别的形容词-被修饰的词
和 There aren’t enough来描述事物的数量是否与实际所需相符二、学情分析五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机四、教学目标（一）知识目标：1、能听懂、会说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful
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