“想想做做”第4题要求学生拿出数字卡片，照“想想做做”第4题的样子把卡片排在课桌上，同桌合作口算5“想想做做”第5题独立完成后指名回答，教师将得数板书在新课引入时列出的算式后面讨论：你发现了什么（引导学生通过比较，体会算式间的联系，知道可以直接利用相邻的算式算出得数，并且发现9加几，得数个位上的数总比加上的数少1）[说明：讨论你发现了什么，进一步拓展了学生的思维，促使学生灵活选择不同的方法计算“9加几”，培养了思维的灵活性，同时渗透了函数思想]6自由练习请学生当“小老师”，出有关“9加几”的算式考其他同学随机追问：你想请谁回答你对他的回答满意吗有什么话要对他说[说明：将提问、评价的权利留给学生，让学生拥有更充分的学习机会，体会成功的喜悦
(3)师：同学们，你们觉得那个人是一个怎样的人呢值得我们学习吗如果你是他，你又会怎么做呢(4)学生交流：忘恩负义(解释：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事/不守信用)，见利忘义(解释：见到有利可图就不顾道义)(师板书)(5)师：国王他们在湖边果真发现了九色鹿当九色鹿看到那个人的时候，它会是什么心情呢(6)学生交流：(板书：气愤极了) 词语解释：生气愤恨(请同学想想它的近义词：愤怒/气愤/生气/愤怒/愤恨)(7)出示九色鹿的话，指导学生朗读，要求感情到位(8)师：国王听到九色鹿居然开口说话了，认为这是一只神鹿可是，这只神鹿突然之间不见了，国王那时候是又气又恨，就把那个人扔进了湖里可见，那个忘恩负义的人最后也没有什么好的下场
二、营造心理健康教育的氛围，提高心理健康教育的水平心理健康教育与学校的教育教学是密不可分的，注重心理健康教育与学校其它工作的整合，营造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件我们学校设置专门的心理咨询室，室内布置鲜活、明朗，整体感觉舒适明快，和谐优雅，为学生咨询、倾诉营造了一个宁静安全的氛围让心理有问题的学生能敞开心扉，倾吐心声，打开心结，提高心理健康教育的水平三、开设悄悄话信箱，当学生的知心人如今有许多中小学生的烦恼极少告诉父母、老师、朋友，也不敢在别人面前公布自己的烦恼针对中小学生的这个心理特点，开设悄悄话信箱，可以让学生打开心扉，倾诉心声，让老师及时地解开学生的心结，较快地消除他们的心理问题
“义乌不仅是商品集散地，更是连接全球贸易网络的重要节点”浙江中欧班列(义新欧)掌舵者、民建会员冯旭斌介绍，如今，该班列累计开通27条线路，辐射亚欧大陆50多个国家和地区的160多个城市尼泊尔商人毕需努(Bishnu)在义乌经商20多年，受到更多改革“先行者”影响，多年来与各部门谋划，推动义乌至尼泊尔的南亚班列从试运行到常态化“在更包容的氛围下，我们希望能做更多前所未有的尝试”他说改革并非一劳永逸，更需久久为功2024年12月，国务院再次批准在义乌开展以国际贸易为主题的国家级综合改革试点此次改革旨在在上一轮改革基础上向纵深推进，更多“首单”“首例”“首个”将在此诞生如今，该市已累计形成扩权赋能事项1361项，这座城市正继续为中国转变贸易发展方式，加快建设贸易强国积累经验
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