②旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具③脸部表情、手势、躯体姿态等伴随动作是一种非语言的交际工具4为什么说“语言是人类最重要的交际工具”明确：语言是人类专有的交际工具，但人们进行交际的工具除语言外还有其他一些用于交际的工具，如文字、烽火、旗语、红绿灯、电报代码以及手势、脸部表情、躯体姿态等，都能起到一定的交际作用，但这都不能跟语言相比，它们过于简单，不能表达复杂的内容，或虽然表达较多的内容，其实是建立在语言基础上形成的辅助性手段，不过是语言的另一种表现形式而已，只有语言才能听从于人们自由组合，组成表达思想的话语，灵活自如地用于各种社会交际，所以语言是人类最重要的交际工具(解说：教师的主导作用体现在善于引导学生深刻理解原文、把握文中观点、理解关键句子的含义，如果学生的探究出现停滞不前或偏差时，要及时教给探究方法(如结合上下文理解，明确总分总的结构，“观点+例子”的模式等)，因为探究的目的在于提高学生的能力
把它改成陈述句(出示) ⑶两句话比较，那一个句子好，好在哪里⑷指导有感情朗读(指名读、齐读) 3、为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事板书：送打糕昏倒 救伤员失孙 4、课文中把大娘的“送打糕”比作什么为什么这样比喻结合理解“雪中送炭”5、(出示投影)是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃，真是雪中送炭呀(1)齐读这句话，读懂了什么从哪些词中读懂的(大娘冒着生命危险送打糕，可见她对志愿军的深情厚谊，从“冒、穿”等词看出) (2)“雪中送炭”用得好，谁能用“雪中送炭”说一句话(3)指导有感情朗读6、自由读“救伤员失孙”这一部分，读懂了什么从哪些关键词中体会出来的
会写“堂、镜、闲”等12个字能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语②理解课文内容，并有感情的朗读课文③培养学生的朗读能力和搜集资料的能力教学重难点：理解课文内容，并有感情的朗读课文教学过程谈话导入①教师引述爱玩，是孩子们的天性同学们平常爱玩什么爸爸妈妈是怎么对待的和大家交流一下好吗②学生交流③教师导入玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上如：c．他玩的是什么d．怎么玩的e．他玩出什么名堂初读感知①教师出示自读要求a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子
小红书“越禁越火” 2025年12月，台内部事务主管部门以“打击诈骗”为由“封禁”小红书一年，反而引发岛内年轻人反弹，使小红书登上台湾社交平台热门下载榜首位当时便有人质疑，网络诈骗在其他社交平台都会发生，只限制小红书“太有针对性”据统计，2025年1月至10月底，台湾警方针对假投资广告做出的行政处分中，仅Meta(Facebook、Instagram母公司)就占了974%，涉诈严重性远高于小红书以“打诈”为由封锁小红书，恐怕连赖清德自己都不信禁令归禁令，岛内年轻人早就对赖清德当局的谎言、诈术免疫了，该怎么用还怎么用打开小红书，他们看美食攻略、搜旅游打卡地、学穿搭美妆，也在评论区与大陆网友聊成一片
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