原来如此！山水相连，何以织作“同心武陵”？-掇菁撷华网

患者抽出的积液基本都是草黄色或血性状态一般情况下，肝癌合并腹水的患者都建立在了肝硬化的基础之上，患者病情发展期出现了门静脉或肝静脉癌栓，又或者是合并了低蛋白血症、癌细胞向着腹膜浸润等，都可导致腹水出现，患者会有腹胀、消化道反应、腹痛、腹大如蛙鼓等症状表现3、腹胀除了上文中提到的肝癌合并腹水会造成腹胀外，即便患者没有合并腹水，也会出现腹胀、食欲减退、恶心呕吐等消化道症状反应之所以会如此，是因为肝脏也是消化中的一环，它就是人体内第一大消化腺所以，当肝功能受损之后，患者消化功能就会逐渐下降除此外，肝癌肿瘤压迫、合并胃肠道淤血之后，也会造成消化功能损伤，患者甚至是会因此发展为吸收不良综合征，继而诱发不同的症状表现，比如进行性乏力和疲惫、消瘦、贫血等

——卢梅坡《雪梅·其二》 27、古戍苍苍烽火寒，大荒沈沈飞雪白——李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》 28、雪似梅花，梅花似雪似和不似都奇绝——吕本中《踏莎行·雪似梅花》 29、白地风色寒，雪花大如手——李白《嘲王历阳不肯饮酒》 30、何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪——辛弃疾《贺新郎·把酒长亭说》 31、凄凄岁暮风，翳翳经日雪——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 32、胡马嘶风，汉旗翻雪，彤云又吐，一竿残照

教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算教学过程：一、复习引入新课师：小朋友，你们喜欢去春游吗我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍口算35+3= 24+9= 45+30= 28+7=87—5= 36—8= 72—50= 93—6=二、创设情景，让学生提出问题（一）观察第91页情景图1、仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题2、学生提问题（二）观察第92页情景图1、图中有哪些问题需要我们解决师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗”“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗”2、谁能解决上面两个问题呢

Step 2: 抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单词Step 3: 从学生中收取一部分文具，引入句型Is this your pencilYes, it is/No, it isn’t或Is that my bookYes, it is/ No, it isn’tetcTask Two: Guessing game( Finding the owners)教学目的：巩固目标词汇和Is this your pencilYes, it is/No, it isn’tetc复习What’s this/ that in EnglishIt’s a/an ……How do you spell pen