“《左传》叙事中人物的行动、对话构成了表现人物的主要手段，而绝少对人物进行外貌、心理等主观静态描写通过人物在重大历史事件中的言行，人物性格得以展现，形象得以完成”袁行霈《中国文学史》2、学生三人一组分别揣摩佚之狐、烛之武、郑文公语言中的语气、感情（1）“国危矣若使烛之武见秦君，师必退”“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉”（2）学生诵读，点评（3）三个句子里分别寄寓的感情：于国事之忧心焦虑（“危”），对烛之武的信任（“必”）；才不能用，牢骚满腹（“也”“犹”、“矣”、“也已”）；真切自责，指明利害（“是，过”、“不利焉”）3、诵读、研讨烛之武说退秦穆公的一段话（1）投影古人总体评价烛之武言辞的评论如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密
如：Hello/ HiWhat’s your name/ My name is…/ Goodbye/ ByeStep 5 Progress检测提高1、做当堂达标题做基础训练第3页第一、二题2、Lets check听录音，完成听力练习，核对答案教师及时表扬3、Summary：What have you learned today引导生总结本课所学的内容3Homework(1)听录音跟读课文(2)用对话中所学的内容与同学和老师交流三年级上册英语教案人教版 【篇5】一、教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m …要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己
引读──(曹操在营寨里……箭好像下雨一样)2、“虚实”是指什么(“虚”与“实”是一对反义词，“虚实”表示内部的实际情况)3、文中指哪一方面看不清哪一方的虚实(用波浪线划出诸葛亮一方的内部实际情况)“20只船……排在船上的两边”(第四自然段)4、这样少的战士，船上又没有什么武器，曹操丝毫不用害怕，可他为什么不敢派兵口头完成填空出示：曹操之所以不敢轻易出动，是因为(江上大雾弥漫，连面对面都看不清)师：在这种情况下，假如是他人还也许有派兵的可能，而曹操是绝不会派兵的，因为曹操是一个生性多疑的人板书：知曹操性5、这时曹操是怎么做的，诸葛亮又是怎么做的指名一人读曹操的句子，大家齐读写诸葛亮的句子，配合读第8节
“走，去现场”两人索性来到施工现场，通过实验获取一手数据最终，他们找到了最佳施工方案，既保证了工程质量，也争取到了宝贵的时间从那以后，两人经常一起讨论技术问题、一起吃饭、学习对方的语言，逐渐成为朋友这样的故事并不少见项目攻坚阶段，部分关键工序一度落后于计划许多当地员工主动提出延长工作时间，经常加班到深夜长期并肩工作中，不少中国员工学了些当地的豪萨语，当地员工也掌握了部分中文工程术语中尼员工还共同庆祝春节等节日，分享各自国家和家庭的故事“看到中尼员工一起施工、一起讨论问题、一起分享完成节点目标的喜悦，那种共同奋斗的精神让我至今印象深刻”范波说施工期间，阿布贾联邦首都区部长威克先后十余次来到现场在他看来，“中企目标坚定、纪律严明、同心聚力、务求实效，这些特质让中企没有攻克不了的难题”
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