不过，高利润驱使的背后，却也暴露出该行业以及企业的诸多问题朱丹蓬认为，常温乳酸菌产品以次充好、虚标高价背后折射的是目前国内乳酸菌产业监管缺失与行业标准滞后“乳酸菌饮料中活性菌的存活对温度、环境等要求高，最后消费者喝到时的活菌存活量较出厂时的量少了很多，甚至没有了，而对于这一点相关部门并没有严格的监管”据王丁棉介绍，目前我国乳酸菌标准的规定性文件还是2003年出台的，其中对乳酸菌活菌数量的规定是：出厂三天内产品乳酸菌含量必须高于1×106CFU/ml；目前国际标准已达到了1×107CFU/ml，和国际标准相比，国内的标准对活性乳酸菌产品的要求偏低偏松不仅如此，在销售时，有活菌检出即可，在保质期内对含菌量没有严格的要求，更别提消费者拿到的时候了，这个过程中，如果冷链或者终端铺货出现问题，只要数个小时，低温乳酸菌产品内的菌群就会发生重大改变
教学难点：发现并归纳变化规律教学准备：多媒体课件;圆形磁铁等教学过程：一、情景引入、自主建构(1)出示例5：师：同学们喜欢看连环画吗(喜欢)、大家请看：这是西游记里的故事，谁愿意把这个故事讲给大家( 生讲：一只小妖手持大锤对孙悟空说：猴头，交出唐僧孙悟空说：休想，看我金箍棒他边说边从耳洞里掏出金箍棒，长0009米孙悟空说：变他边说边把金箍棒抛向空中，金箍棒变成009米小妖看得目瞪口呆孙悟空又说：变金箍棒又变成了09米小妖惊呆了孙悟空再大声一吼：看棒金箍棒变成了9米长小妖还来不及反映，“哇”的一声，就被金箍棒_)这里有一组数据显示金箍棒变长的过程，谁发现了师板：(0009米， 009米， 09米， 9米，) 观察这组数据，看看有什么相同与不同的地方
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识情感目标1本单元以介绍蛇和熊猫的习性为背景，可以让学生加深对蛇和熊猫的了解，也有利于激发学生学习英语的兴趣2通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系教学重点和难点通过学习，使学生能够正确读出单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic，能在实际生活中运用句型(1) Do you like…—— Yes ,I do/ No, I don’t(2) sblike / likes sthsbdon’t / doesn’t like sth
2、惠崇和苏轼是什么关系三、合作探究，研读全诗1、这首诗都描写了哪些景物2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗3、你对这首诗还有哪些疑问预设问题：蒌蒿和芦芽是什么河豚是一种什么鱼什么是“欲上时”为什么说桃花是“三两枝”4、教师提问：诗中出现的景物惠崇的画中都有吗（引出难点：惠崇的画中到底有没有画河豚）5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意四、主题探究，总结升华这首诗表达了苏轼怎样的思想感情教师小结：这首诗通过描写早春的春江美景，表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情五、拓展延伸看图猜诗，你对春天的诗知多少六、教师总结春光无限好，正是读书时让我们都走进春天，感受春天，也拿起笔来赞美春天吧附：板书设计惠崇春江晚景北宋 苏轼（翠绿）的竹林 （粉色）的桃花（温暖）的江水 （欢快）的鸭子（满地）的'蒌蒿 （嫩绿）的芦芽（逆江而上）的河豚——联想通过设置“猜猜他是谁”的小游戏，激发学生兴趣，引起悬念
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