中央气象台6月24日06时继续发布强对流天气蓝色预警图2 全国雷暴大风或冰雹预警图(6月24日08时-25日08时) 国内未来三天具体预报 6月24日08时至25日08时，内蒙古东南部、东北地区南部、河北南部和东部、青海北部和南部、江南中东部和南部、川西高原北部、西南地区南部、华南大部、台湾岛等地部分地区有中到大雨，其中，浙江东部、福建东部、贵州西南部、云南东南部、广西西部和中部、广东北部等地部分地区有暴雨或大暴雨(100～220毫米)(见图3)图3 全国降水量预报图(6月24日08时-25日08时) 6月25日08时至26日08时，江南东部和南部、西南地区南部、华南大部、台湾岛等地部分地区有中到大雨，其中，云南东南部和中部、广西西部、福建东部、台湾岛中南部等地部分地区有暴雨或大暴雨(100～120毫米)(见图4)
④写信人姓名和日期（信的正文的右下角，分两行写）⑵语言方面：相当于与收信人进行面对面的说话，一般用你或者“您”，写给很多人的要用“你们”或“您们”语言亲切与否，根据收信人和要叙述的事情决定（设计意图：这个环节中“交流讨论”的内容很多，但又很有必要，重点是交流对柯岩老师的回信的理解与收获通过这个环节的训练，有利于学生对课文内容的深入了解，帮助学生认识书信的格式）四、质疑拓展1、质疑解惑：通过学习这篇课文，你还有哪些不理解或者感到疑惑的地方2、拓展延伸：⑴出示冰心的《寄小读者》或《再寄小读者》，鲁迅的《给颜黎民的信》（具体的内容略）让学生读一读内容，看一看格式⑵练笔：张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发
重点first，second，third，fifth，ninth，twelfth二、New Concepts1教授“When is ____”利用日历演示：When is it指着今天的日期，引导同学进行对话教师：What day is it同学：__教师：Today is __When is __TodayWhen is __Say it please，class同学：When is __教师：When is __TodayWhen is __同学：Today教师：When is breakfast/lunch/supperIn the __同学：__ morning/afternoon/evening
——麻)3、在不堪孤独麻麻的滋味中，有一天他们终于到达了大芦荡一到大芦荡一个环境马上就出来了(第21段：读分析“涌”：一个人能涌吗两个人形容数量多、气势强大中国的文学创作自古就讲究着一字而境界全出的文字雕琢“直涌到天边”：生机勃勃、无边无际，似乎芦苇铺天盖地而来，给人极大的心理压力，“如万重大山围住”让人会有窒息的感觉所以杜小康自然而然——害怕了)又是一个夜晚降临了朗读24、25段咀嚼这时的环境描写你读了后，怎么想我们去那里露营怎么样(纯净辽远、宁静空旷)景物这么美看来人物心情不错了(以乐景写哀情，倍增其哀上学期学过的杜甫《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心反衬，足见杜小康害怕程度之深这里有一个表现他害怕的动词：“挨”
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