……”等我们上学了，老师总会又的强调“注意安全，安全第一”是的，“生命是花朵”就像春天里绚丽多彩的花朵可是，有些人却轻易地让生命之花过早地凋谢了那些鲜血写成的教训，使我们感悟到了生命的可贵，感悟到了安全的重要一个和谐温馨、安定有序的校园，不只是传播知识的殿堂，还应该成为学生生命健康成长的乐园我认为：首先，我们全体师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性;其次，我们要谨记下面几句话：秩序是一种平安，慢声轻步靠右行，不追逐打闹，不乱跑乱跳，平安校园要求我们做到文明礼让文明是一种平安，友爱谦让，和睦相处，平安校园要求我们遵守纪律，大度宽容，善待他人规则是一种平安，来校、回家做到文明行路，靠公路边右行
屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山)(特点之三“险”课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”危峰兀立：即高峰耸立怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠)3练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨)(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉作者又有什么感受(学习第四自然段)1看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2看看作者有什么感受(1)画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”(2)理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”
2、品滋咂味重点词句 抓住重点词句教师问：在课文第一段中，爱迪生提出了带面深入理解课文，他为什么会有这么多疑问你从课确把握课文文中哪个词中找到了答案用文中的一句话向老师解释好奇是什么意思学生齐读这一句话“他喜欢观察事物，又爱思考问题”过渡语：象爱迪生这么好奇的孩子，他每天都在观察事物思考问题，提出许许多多新的问题正因为他的好奇，使他迫切的想知道问题的答案，于是就发生了这样一件事……3、创设情景，感受课文学生观看动画课件，整体感知故事情节在特定的情境中，教师：爸爸奇怪什么练读爸爸“奇怪学生通过亲身经历这样的语句（给学生贴上胡子后练读此句）身体会，才能真正理解爱迪生认真的回答了，他为什么会如此其含义
我们还可以得到哪些启示：①应该有战胜困难的信心②身处逆境应该看到生活的希望③困境中应该有一种积极、乐观的态度④生命的价值在于发现⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任三、质疑探究，理解关键句1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷”沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯”运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理
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