下面，让我们通过几个画面再次欣赏一下校园环境及校园文化(播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生们听着优美的校园歌曲，欣赏自己美丽的校园)花园式校园书香校园女：有谁愿意学谈谈你对校园环境及校园文化的评价女：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处男：目前，我校正在积极创建“绿色校园”、打造“书香校园”，在这创建活动中，学校做了不少工作，例如：1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作2、开展环保知识讲座，增强学生的环保意识3、办好以“环保”为主题的黑板报比赛，让同学们认识环保的重要意义4、各班组织开好有关校园环境保护的班会课，让每个学生都来保护环境，让我们的校园更美
How about…What about…What else do you want to haveCan you go and buy the thingsLet’s go等老师也可以同样的方式提问全班同学教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称Step 2 Presentation[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师可以点击 播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的'标准发音然后教师教单词list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引导根据所学习的新单词，学生回答句子：What do you have for lunch today
二、教学任务、目标及学生知识情况分析第一阶段：基础训练段时间：20118152011825教学方法：以试卷的形式，巩固学生的基础知识，具体操作如下：小学毕业考试试卷初一、二各个学期期末考试卷一套并做好简单的试卷分析以先复习，后考试再补充的形式，巩固学生的基础知识，为其后高强度的学习、训练做好准备万丈高楼平地起，只有能从最基本的东西开始，我曾经问过几个学习较差的学生，为什么不喜欢学习也问过几个一直在努力学习的同学，为什么一直在努力学习，而学习成绩提升不上来他们的回答基本上，基础知识薄弱，从而跟不上，从来听不懂，或者是听到是听懂了，而在具体做题的时候，感觉不知从何开始分析而无法下笔做题，从而凭感觉做，结果可想而知
全球医疗界至今为止，也没有发现任何一个癌症传染的病例或证据，医院中各种肿瘤患者住在一起，也从未有过癌症互相传染的病例，因此我们完全可以放心，癌症本身并不会传染不过，需要警惕的是，虽然癌症不会传染，但与癌相关的病毒、细菌却具有传染性和癌相关的病毒、细菌类型有很多，比如：导致胃部癌变风险的幽门螺杆菌(共用餐具、共同就餐、接吻等渠道传播)；增加肝癌风险的乙型肝炎病毒(性爱、血液、母婴渠道传播)；与宫颈癌相关的hpv病毒(性、私人物品传播)、与鼻咽癌相关的eb病毒等所以，我们真正需要预防的并不是癌症患者本身，而是与癌相关的病毒和细菌特别是直系亲属中有人出现了胃癌且合并了幽门螺杆菌感染，那其他人群就应当提高警惕，进行幽门螺杆菌筛查、并做到一人一餐具、选择分餐制，避免细菌交叉感染
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。