当e1，e2互相垂直时，就称为向量的正交分解说明：（1）基底不惟一，关键是作为基底的两个向量不共线（2）由定理可将任一向量a在给出基底e1，e2的条件下进行分解，基底给定时，分解形式惟一，即l1，l2是被a，e1，e2惟一确定的数量活动6【讲授】平面向量基底运用例1如图所示，平行四边形ABCD的对角线AC和BD交于点M，AB＝a，AD＝b，试用基底a，b表示MC，MA，MB和MD活动7【讲授】向量夹角的定义阅读教材P94，回答如下问题：1、两个向量夹角是如何形成的，必须要满足什么条件才是它们的夹角2、有向量夹角范围是多少有夹角大小来描述一下向量同向，反向，垂直活动8【练习】完成《聚焦课堂》活动9【讲授】课后小结1、平面向量基本定理2、平面向量基本定理的运用3、向量夹角的定义
在座的各位，你，会是什么心情呢想必会酸、苦、涩可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你，你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢答案是很明显的近年来，大家都在主张学雷锋做好事，是的，雷锋的精神的确值得我们学习有些活雷锋就在我们身边，比如老师，他们夜以继日地工作，不知批过多少作业，不知熬了多少个夜晚在他们的教导下，我们懂得了怎样做一个有创新的人，一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人;在他们的悉心教导下，不知道有多少人走上了成功的道路他们热爱自己的工作，付出了全部，回报的也总是别人的快乐他们正如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我们辛勤的圆丁不正是当代的雷锋吗
依据教材的上述地位和作用，我确定如下教学目标和重难点2、教学目标（1）知识目标：①引导学生发现正弦定理的内容，探索证明正弦定理的方法；②简单运用正弦定理解三角形、初步解决某些与测量和几何计算有关的实际问题（2）能力目标：①通过对直角三角形边角数量关系的研究，发现正弦定理，体验用特殊到一般的思想方法发现数学规律的过程②在利用正弦定理来解三角形的过程中，逐步培养应用数学知识来解决社会实际问题的能力（3）情感目标：通过设立问题情境，激发学生的学习动机和好奇心理，使其主动参与双边交流活动通过对问题的提出、思考、解决培养学生自信、自立的优良心理品质通过教师对例题的讲解培养学生良好的学习习惯及科学的学习态度
小编精心整理小学三年级数学上册教案，希望这份小学三年级数学上册教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学三年级数学上册教案资料，在搜索框搜索小学三年级数学上册教案篇1教学内容：例题3，练习八4、5、6教学目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题教学难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则教学步骤：一、复习导入指名板演，其余学生在练习本上做76+84指名说一说它的计算方法在计算的时候要注意什么
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