谁第一谁第二[分析：每个画面都引导学生自由地说，在说的过程中感悟几和第几的不同，同时，把“想想做做”第3题和第4题整合成学生喜欢的动画情景，激发了学生学习兴趣，使课堂气氛显得生动活泼]5、出示“想想做做”第4题过渡：山那边正举行什么比赛呢问：1号车前面有几辆车是哪些车问：5号车前面是几号车后面又是几号车问：4号车前面是几号车后面又是几号车问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家(小组讨论)追问：前3名是哪些车第2名是几号车前3名和第3名一样吗为什么小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个(板书)[分析：采用学生合作讨论的形式，使学生学会听取别人的意见;注重学生之间的相互评价，让学生互助，真正成为学习的主人
尿液里面的糖分或者蛋白质含量增多之后，就会使人排出大量的泡沫尿，这些泡沫时间不能消散，而且泡沫看上去比较细腻，与正常排尿出现的泡沫相比，较好区分二、视力下降糖尿病患者平时没有控制好自己的血糖就会使人出现视力下降、视物模糊的情况，如果是眼底发生了病变还容易出血，有的时候患者也会出现视物变形，眼前有黑影、闪光出现这种情况之后，最好是及时到医院的眼科进行检查，以免导致视网膜脱落或者出现白内障、青光眼，使人丧失视物功能三、胸闷气短糖尿病患者的并发症之中，有一种是糖尿病心脏病变，如果患者平时不注意控制好自己的血糖，长时间的高血糖就会干扰心脏的血氧供应能力，导致心脏的功能下降之后引起胸闷、乏力、心悸之类的症状
齐读课题2．同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子3．齐读句子：他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩4．就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命，究竟发生了什么事呢默读课文，想：文章讲了一件什么事5．把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受6．多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的战友情是他们战胜重重困难的力量，是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意，读了这个故事，你能谈谈你的感受吗7．说说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”的理解8．这篇文章有什么写作特点（1）巧妙地点明主题（2）典型人物的刻画（3）精彩的对话描写（4）动人的真情实感金色的鱼钩语文教案精选篇5教学目的：1、认识本课4个生字
1、出示插图，看看图上画的是谁他们在执行什么任务你还发现了什么2、你还想知道什么老师相信只要聪明的你用心去读课文，一定能从中找到答案请孩子们打开课本翻到101页，齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通全文给每段标出序号2、老师范读，学生边听边勾画出生字词(不认识)3、小黑板出示生字词，开火车连读，齐读4、齐读全文，思考：课文写了一件什么事5、试着用简短的语言概括故事情节三、合作交流，具体感知1、默读课文，自己有什么想法或者什么问题2、再读课文，看看自己能解决刚才的问题吗3、小组讨论，自己有什么想法，解决了什么问题(怎么解决的)还有什么问题4、梳理小组同学的问题，解决不了的，准备提出全班解决
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