认真看图，感受一下这一行行、一列列的长方形军阵看后，再读读，)3、说说课文是怎么写兵马俑规模宏大的(列数字、作比较、抓关键词、总分段式、有详有略)4、小结：作者运用总分段式，用抓住特点，采用列数字、作比较、抓关键词按照一定的顺序，用生动细致的笔触有详有略把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致带着自己的理解，再来读读这一段文字(二)教学兵马俑的类型众多、个性鲜明1、作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的自由读文章4——7自然段，看作者向我们介绍了几种兵马俑2、交流：将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马3、一个自然段写了一种俑，现在大家再认真读读，看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的如果你认真地读了，过会给你们一个游戏的机会
第二课时学习目标：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题一、复习导入1、出示生字卡片，指名认读2、快速默读课文，说说课文大意二、学习新课1、师述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢2、学生自己读第四自然段3、说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物在文中勾画出来4、海底世界多么奇妙啊，谁来读读这段5、小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意6、他的办法有作用吗7、一起来读读课文吧三、拓展训练1、师述：小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢2、展开合理的想象，说说后来的故事3、分小组交流4、全班交流5、学生评议6、教师小结7、学了这篇课文，你懂得了什么
”为协助父亲著作史记做准备公孙弘为丞相，请为博士置弟子员五十人司马迁得补博士弟子员公元前123年(元朔六年)23岁，为郎中以考试成绩优异为郎中，即皇帝的侍卫官公元前122年(汉武帝元狩元年)24岁，为郎中司马迁侍从武帝巡视至雍，祭祀五获白麟司马谈始修《太史公书》《史记》原计划记事止于此年《史记》《太史公自序》：“述陶唐以来，至于麟止”后来司马迁修改下限述于太初末年公元前119年(元狩五年)28岁，为郎中汉武帝游鼎湖，至甘泉(今陕西淳化县境内)，司马迁以郎中身分侍从公元前113年(汉武帝元鼎四年)33岁，为郎中随汉武帝祭祀五帝到雍(今陕西凤翔县)，到河东(今山西夏县东北)
脾胃长期受损，气血生成变少，慢慢就会造成气血两虚养生建议：三餐专心进食，吃饭时远离电子产品，细嚼慢咽坚持规律用餐，按时吃早餐，筑牢气血生成的基础泡脚追求大汗淋漓： 出汗过多会损耗津血 不少人喜欢用高温水泡脚，认为出汗越多排毒效果越好，这其实是错误做法中医提出汗为心之液，汗液由体内津液、血液转化而来温水泡脚、微微出汗，能温通经络、促进气血循环；可水温过高、泡脚时间过长，导致全身大汗，就会过度耗散心液与津血，出现心慌、口干、头晕、浑身乏力等不适养生建议：泡脚水温控制在40℃左右，时长保持15—20分钟，以微微出汗为宜，切勿泡到大汗淋漓侯莉莉提醒，日常做到起居有度、用眼节制、体态端正、饮食专心，坚持科学放松方式，才能在休息中滋养气血，守护健康
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