2、理解课文内容，了解森林的作用教学准备：教师：教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片学生：预习课文，向大人了解森林的作用课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话，导入1、孩子们，每天早上上学时，在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好”，说明我们的孩子多么有礼貌呀今天，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对森林爷爷说：“森林，你好”(出示课题，一起对森林爷爷问声好)2、这是什么原因呢相信经过学习，大家都会知道的二、自读课文，认识生字1、学生自读课文，边读边用笔勾画出课文中的生字2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音3、同桌互读生字，互相检查、互相帮助4、检查识字情况(1)出示生字卡，学生自愿认读，互相评价矫正
醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊太守是谁呢是庐陵欧阳修吧二、教师主持分析课文内容，提炼文章主旨(一)课文脉络：第一段：概括描述了滁州的地理特征，鸟瞰全景第二段：分述山间朝暮、四季的不同景色第三段：写人游琅琊之乐，分为四层1、滁人游到此把文章推进一层由前面的写景转到写人，背着东西的人边走边歌，可见乐在其中;行路人在佳木繁阴之下休息，确实心旷神怡不直接写老人小孩而用“伛偻提携”，把弯腰驼背的老人挽着走的小孩的特征刻画了出来前呼后应往来不绝，写出了踊跃热闹的场面只写游而不写乐，但读者却可以感触到欢乐的气氛先写游人，既是从亭外的大环境写起，也流露出了愿与民同乐的心愿作者是被贬到滁州来的，但以自己的才能与政绩，使滁州人民乐于山野之间，这样写来既有真正自得之乐，也含蓄地表露了有才能和抱负而遭贬谪，在失意之中而又可自我安慰的复杂心情
糖尿病患者由于血糖升高，可导致夜尿增多，此外，患有前列腺疾病、尿路感染，也都会引起该症状，如果不及时治疗，最终也有可能影响寿命3、入睡慢，易醒健康的人入睡时间较快，一般不超过30分钟，而且往往可以一觉睡到大天亮，睡眠质量比较好，如果躺在床上辗转反侧，无法入睡，甚至出现失眠的现象，或经常在半夜醒来，之后就无法入睡，就要引起警惕了经常失眠可影响睡眠质量，使免疫力下降，可增加高血压、冠心病等慢性疾病的发病风险4、头晕头痛睡觉时如果经常出现头晕、头痛的症状，很可能是由于脑血管疾病引起的，如果不及时处理，很可能诱发脑梗、脑出血等严重的问题因此，睡觉时如果经常有头晕、头痛的症状，要及时到医院就诊那么，要如何提高睡眠质量呢
(这里为什么要谈到“巴特农神庙”)3、岁月创造的一切都是属于人类的(这一句话有什么特殊含义)4、他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲(这一句有什么特殊的表达效果)5、这是文明对野蛮所干的事情(注意品味加粗词)6、治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗(如何理解这句话的含义)7、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国(“干干净净”是什么意思雨果的这个夙愿怎样才能实现)8、我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼(从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质)教师示范分析第1句：替换法是揣摩语言常用的方法“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱
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