教学重点、难点:识记字形，规范生字书写;通过朗读体会课文情感教学时间：2课时第一课时一、激趣揭题1、(出示图片)小朋友们，我给你们带来了一份礼物你们看，这是什么2、谁能说说这是些“( )的气球”3、这样五彩缤纷、惹人喜爱的气球，你们喜欢吗4、其实呀，每一个气球背后都有一个故事今天，我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事5、故事的题目叫——(指名读)“窗前的气球”(你这样读，还可以怎么读)6、真好每个人的读法都可以不一样，我们可以根据自己的理解来读课题一起读二、初读课文1、课题读得很不错，打开书读读课文吧，要求：1)认认真真地读，一边读一边圈出生字，标出段落序号;2)碰到难读的生字、句子就多读几次，试着把课文读正确、读通顺，明白了吗
钾是人体非常重要的无机盐，不仅可以维持体内的酸碱平衡，也参与机体的新陈代谢，还能维持肌肉和神经的正常功能如果身体缺钾，对机体会产生很大的影响，严重会引发呼吸系统麻痹，甚至造成死亡那么为什么会缺钾呢缺钾通常有两个方面：一是摄入不足，这与日常的饮食有关系，比如含钾的食物食用过少，导致钾摄入不足，再者是身体某些疾病引起吸收不良，也会导致钾的缺乏；二是排出过多，比如腹泻，这是常见的钾流失途径，如果大量腹泻，而又不加以补充和治疗，同样会引起钾缺乏，再如糖尿病、肾结石等，都有可能导致钾排出过多以上两种情况是造成钾缺乏的主要原因，那么长期钾缺乏会引发什么后果呢一般会有以下三种1、浑身无力这是缺钾的常见表现了，即使以前身体力壮，甚至力能扛鼎
对同胞姐妹充满挚爱，对敌人满怀仇恨3、老头子真是老英雄，上述都是正面刻画其英雄行为，请问文中有没有从侧面刻画其英雄行为的明确：(1)半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部(2)“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味还是从苇塘里飘出来”这些侧面写出老英雄工作业绩出色，将里外交通，运输粮草，护送干部的工作完成的很好(3)二菱对老英雄的怀疑、不信任然而第二天中午老英雄的表现却是智勇双全4、老头子如此英雄，已经具有传奇色彩了，请问这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩的明确：作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪
第一节：1、站在历史的高度描写中国人民所处的恶劣的生存环境2、表现中华民族深重的灾难3、表达对祖国人民深挚的爱第二节：通过一个农夫表现中国人民勤劳善良惯于隐忍安于现状的特点，赞美其顽强的`生命力第三节：1、表现祖国人民多灾多难2、表达了诗人的深切同情第四节：赞美灾难深重的中国人民顽强的生命力（过渡：下面我们来鉴赏一下这首诗）四、鉴赏：方式：让学生分小组讨论，分组发言，再做总结1、句式自由，形式不拘本诗没有固定的句式和篇章构结，形式自由活泼，完全以表达思想感情的需要而定2、不讲究音韵，但有诗歌内在的旋律本诗没有押韵的特点，但有内在的诗歌的旋律，读来生动感人3、宏大的包容性诗歌以铺陈的手法，描绘了密集的意象，表现了中国人民苦难的生存环境
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