◆“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、是一种幸福，并含有深情的感觉◆课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力春天是新的，她有旺盛的生命力;春天是美的，她活泼生动;春天是健壮的，她充满了力量◆“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切东风来了——报告春天的消息春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情◆春风是无形的，是难以描绘的作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读[教师小结]在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言
(指导学生有感情地朗读一、二自然段)(2)(课件出示10)于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上地跳舞、狂欢(板书：跳舞狂欢跑出来)第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子(拟人句)“跑出、跳舞、狂欢”突出了什么(花儿们的活泼、可爱、美丽、向上)(板书：美丽活泼可爱向上)(3)在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么它们在跳着什么样的舞蹈引导学生自由想像说一说这部分课文应该用什么样的语气来读(天真烂漫)3、指名读三、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲，花儿们被老师罚站的故事想一想，谁是它们的老师老师为什么要罚站花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想像，用自己的儿童语言来进行描述
许多新选的课文角度新颖，有助于启迪学生的思想，如《矛和盾的集合》《狮子和鹿》选文努力做到语言规范，在文字上做了认真的加工课文体裁丰富，有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也得到启迪，在情感上受到熏陶从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌教材在部分课文的后面安排了“资料袋”，其形式有文字介绍，也有图片介绍等
学习是我们的主要任务，知识的丰富，能力的提高，品格的养成都离不开学习因此，要认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，把学生成长导师制、学生成长伙伴制落到实处，人人订出目标并向自己理想的目标奋斗你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学的差距第三，珍爱生命，树立安全意识我们要高度关注自己的生命，对自己负责，对父母负责，对社会负责同学们一定要听从老师及校领导的教导，上楼、下楼、出操、课间活动，就餐，上学、放学等都要把安全放在第一位，绝不能开展危险性游戏，更要密切地与老师联系，发现问题及时把情况告知学校或班主任，提高自己的安全防范能力同时要遵守交通规则，讲究饮食卫生，积极锻炼身体，不断增强体质
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