【空巢老人】从能力标准到教育生态：大学如何“育见”未来？

◇揣摩解读：方法一：据上下文语境和舞台说明来挖掘人物潜台词丰富的意蕴方法二：从标点和安排的疏密等方面挖掘人物潜台词丰富的意蕴【学生活动】◇分角色演读(重逢片段，约4分钟)，注意读出剧中角色的情感◇品读一词，体味人物语言中蕴涵丰富的潜台词◆小结：刚才在品读“哦”字过程中，我们不仅从中“哦”出了周朴园由漫不经心到作贼心虚的情态变化过程，而且也“哦”出了挖掘人物潜台词的方法(2)析一种句子，探究周朴园的“惊慌”◇设问：课文从“鲁侍萍哦，——那用不着了”到“周朴园好，你先下去吧”，这部分中周朴园的语言又有一个不可忽视的特点就是一类语气相同的句子特别多哪一类(明确：疑问句)我们再来看看，这些问句长不长一般有多少字

小编精心整理高中数学教案，希望这份高中数学教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多高中数学教案资料，在搜索框搜索高中数学教案（篇1）15 (1)充分条件与必要条件一、教学目标设计通过实例理解充分条件、必要条件的意义能够在简单的问题情境中判断条件的充分性、必要性二、教学重点及难点充分条件、必要条件的判断;充分条件、必要条件的判断方法三、教学流程设计四、教学过程设计一、概念引入早在战国时期，《墨经》中就有这样一段话有之则必然，无之则未必不然，是为大故无之则必不然，有之则未必然，是为小故今天，在日常生活中，常听人说：这充分说明，没有这个必要等，在数学中，也讲充分和必要，这节课，我们就来学习教材第一章第五节充分条件与必要条件

后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响有《白石道人诗集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》《白石道人歌曲》等书传世2相关背景这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象

3学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词4朗读课文，并选两段背诵教学重点、难点1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处2把课文中描写的画面想象出来教学时间：2课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思(二)初步了解课文内容，理清文章层次二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形(二)查字典、观察图画以理解词语的意思三、教学过程(一)引题激趣同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗(二)初读课文，画出生字