3、为什么作者三次看星空的情景和感受会不同（明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了）第一次：“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的星星”表达了思念之情第二次：“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达了对生活充满光明、希望之感第三次：“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星空的知心之情4、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣根据句式练习说话（多媒体出示）看着满天的繁星，我________________________5、文章之所以值得我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗
你有什么想知道的吗（此处可让学生质疑）读读课文，把你的发现告诉大家，还可以结合自己的画画谈谈自己的理解读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）②指导学生重点品读：其中，你喜欢什么呢把描写这一景物的语句勾画下来圈出你认为写得好的语句，批注上你的体会组织交流，相机指导：A、秋风：（1）、你为什么喜欢秋风指名学生答（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子）（2）、“把夏天的脚印儿轻轻涂掉”是什么意思你觉得这个省略号有什么作用（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹）（3）、能把你的喜欢用读表达出来吗（感情朗读这一小结，师生共同评价）B、秋实：（1）秋天里，有哪些果实成熟了
加之，法庭、司法、公安等部门协同发力，曾引发争执的桂花林彻底厘清界线记者获悉，当地正计划依托该片林地推动所涉及渝黔2地3村共400余户村民增收，让“是非地”变“聚宝地”，从而推动邻里关系进一步融洽当地还构建起“县-乡-村”三级网络治理体系，配备52名专兼结合的网格员队伍精准捕捉矛盾苗头，实现“服务到家门、矛盾不出村”三地警务力量同步开展联合执法，整治交通乱象、规范市场经营等每逢边区赶集日，当地联合普法小分队还会深入人群讲解政策，让法治意识扎根边区时间来到2024年，秀山紧扣武陵山区“多民族聚居、山水相连、文脉相通”的独特禀赋，推出“同心武陵”县域统战工作品牌，并将“民族团结”“基层治理”作为其核心子品牌打造
观众可以多元解读，只要言之有理即可A、“我”的感情变化，都说明了“我”对爱的渴望、专注，并为了“爱”敢于冲破世俗的偏见，急切地期待，执著地追求B、两个异性的个体之间彼此关爱，相互依恋，朴素地爱着，真诚地恋着，无论贵贱，无论长少，这就是爱的真谛C、这一老一少之间确有那么一丝悠长之关爱、一丝从容之温情，但由于爱的物质条件相差悬殊，最后只能是以卖灶糖的老汉的死去而告终这样的憧憬经不起风雨的吹打，这样的爱也不是现代意义上的爱，难怪作者在结尾这样写道：“可是，它（荷包）早已不知被我丢到哪里去了”是的，“我”的幻想“顶多不过像是丢失了一个美丽的梦”三、播放音乐主持人总结：拣麦穗这种人类行为有一种古老的意味，使人想起原始人类，想起古代诗篇
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