(设计意图及教学建议：引导学生从语言的角度发现和分析本文的语言特点学生可能有多种回答，教师要引导学生结合平时的阅读和作文经验，特别是在修辞手法的运用和议论性语言两方面进行对比，突出本文语言特点)三、再读课文，品语言之美(一)找出文中的比喻句、夸张句，赏析其表达效果示例1：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力以及内心世界的丰富和充沛示例2：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”运用夸张和比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得生动形象明确：运用比喻和夸张的修辞手法，既表现出了托尔斯泰的外貌特征，又能够引起读者的联想和想象
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具教学反思：B部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分通过情景会话，让学生学生知道如何用What’syourname询问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye2、Let’splay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话
并为后面椭圆的标准方程的推导作好准备）（2） 引入举例：椭圆是常见的图形，如：汽车油罐的横截面，立体几何中圆的直观图，天体中，行星绕太阳运行的轨道等等；计算机：动态演示行星运行的轨道（进一步使学生明确学习椭圆的重要性和必要性，借计算机形成生动的直观，使学生印象加深，以便更好地掌握椭圆的形状）（3） 教学实施投影：椭圆的定义：平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做焦距（一般用2c表示）常数一般用2表示（讲解定义时要注意条件：）计算机：动态模拟动点轨迹的形成过程提问：如何求轨迹的方程（引导学生推导椭圆的标准方程）板书：椭圆的标准方程的推导过程
中新网6月5日电 6月2日-4日，2026年成人组攀岩国家级赛事首场比赛——“2026年第四届全国攀岩冠军赛(江西全南)”在江西省赣州市全南县攀岩小镇攀岩场举办本次比赛共设置9个项目，包括男、女子难度赛、攀石赛、速度赛、速度接力赛以及混合速度接力赛，经过三天激烈的比拼，各项桂冠各归其主谭有恬在攀石比赛中主办方供图 在6月2日举行的难度赛决赛中，来自陕西队穆泽润、广东队姚晋伟、江苏队朱成彬获得男子难度冠、亚、季军，来自浙江队余依诺、广东队谭有恬、浙江队方语晗获得女子难度冠、亚、季军；在6月2日举行的速度赛决赛中，来自浙江队虞泽轩、湖南队陈锦林、贵州队王瑞锋获得男子速度冠、亚、季军，来自贵州队蒙世雪、上海队黄欣怡、贵州队零宝霖获得女子速度冠、亚、季军
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。