教学重点：引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会教学难点：启发学生采用多种形式展示学习成果课时安排：2课时课前准备：学生收集好对联、谚语、歇后语、广告词、相声或小品、电视剧的精彩片断教学过程：第一课时（交流平台）一、激情导入在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧二、读对话，交流感受1学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受2交流自己的读文感受（1）说话要机智巧妙、简练得体例1：《晏子使楚》中晏子三次回答都很机智……例2：《半截蜡烛》中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗
（）被（）领进八路军的埋伏圈因为是从课文原句中来，学生很容易就能说出进一步让学生观察老师的动作，用把、被句进行练说：（）把（）的书拿走了（）的书被（）拿走了然后让学生根据自己的理解，说说把字句和被字句有了以上的训练梯度，大多学生都能说出几句对于这样的句式，从学生说的情况上看，可以知道学生就基本能掌握了二是进行词语的训练，主要抓住第三节中的两个词“假装顺从”和“自有主张”联系生活实际和联系上下文进行引导理解这两个训练点，不仅仅进行了词句的训练，也让学生从中体会到王二小勇敢和机智的品质除此之外还特别注重生字的认读，书写，记忆，实实在在地落实字词句的训练确定情感的训练点，主要是课文的第五节，主要指导学生读出对敌人的恨，对王二小的同情
那作者把眼前这一池的荷花比作了什么（一幅画）[板书：画]①（出示句子）你能读一读吗指名读句子②这是一幅什么样的画，画上都有什么③那课文是怎么写的呢谁愿意把课文这部分内容给大家读一读⑴你觉得他读的怎么样⑵好在哪你能说说吗⑶你能像他这样也把对荷花的喜爱读出来吗⑷齐读2、荷叶就是这样一片挨着一片，挨得那么紧，绿得又是那么鲜艳，真是接天莲叶无穷碧荷叶是这样，那荷花又是什么样呢谁来把描写荷花的句子给大家读一读①自己练习读一读②我们想象一下，荷花还有哪些姿态呢3、这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿势）看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起要画出这样的一幅画，画家的本领可真是了不起，这不是一般的画，它是怎样的一幅画呢
在你眼睛出现浮肿的时候，你一定要找清楚原因，因为长期眼睛浮肿，不外乎两个原因，一个是因为睡眠质量，还有一个就是身体产生了一些疾病的因素，所以找清楚病因就很关键了，如果是没睡好，那么就要好好的休息，如果是其它疾病引起的我们就要找出病因首先，眼睛浮肿的原因与饮食习惯不好，是有很大关系的有时候盐份会使水份代谢，引起淋巴循环趋于缓慢，所以长期食用高盐份或是辛辣食物的人，毒素很可能无法有效地排出体外，长期让毒素聚集，就会出现很难看的浮肿或是睡前喝的水太多，睡觉姿势不好，枕头过低，睡觉时水分在体内一直被聚集，眼部就会容易使体内的水分倒流，而形成眼睛浮肿的现象当然除了这种原因，会引起眼睛浮肿，还有其它的因素存在
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