4引导学生质疑，梳理问题，明确学习方向四、品读感悟，体会情感(一)引导学生研读第十四自然段，探讨嘎羧为什么要重回战场1找出描写嘎羧重回战场的句段读一读，用“—”标出描写嘎羧神态动作的语句，体会它内心的想法，并写在旁边2学生自读体会，划记词句，做批注3讨论交流，重点引导学生抓住“凝望”“亲了又亲”“吼叫”等描写动作、神态的词语想象，体会嘎羧的内心，并指导学生通过多种形式的朗读，感受嘎羧的高尚情怀4小结：在刚才的学习中，我们先找出记叙这个事例的相关句段，然后划记描写嘎羧动作神态的词语，并抓住这些词语细细品味，体会嘎羧内心的想法，从而感悟到它真挚的情感，解决了我们心中的疑问(二)分组自学“披挂象鞍”和“挖掘墓坑”部分
它们独有的特点叫个性，它们具有的中国石拱桥的一般特点叫共性个性存在于共性之中的请同学们记住这个道理共性也就是一般，个性也就是个别个性之中存在着共性，或者说个别之中存在着一般这正如赵州桥和卢沟桥体现着中国石拱桥的共同特点如果你们今后在分析其他现象或问题的时候，能够从事物的个性里看到一般的共性，那就深刻得多了(五)布置作业1完成课本练习第一题2在生活中，你见过哪些桥最熟悉什么样的桥它们有什么特征收集有关这种桥的资料，并写成介绍性的文字在班里交流中国石拱桥语文教案篇2一、教学目标德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神
大脑是人体的“指挥中枢”，掌管着思维、运动、感知、记忆等各项机能一旦大脑发生病变，全身机能都会受到影响，正因为这种独特性，一提到脑肿瘤，常会引起人们过度恐慌其实只要做到早筛查、早治疗，多数脑肿瘤都能有效防控--> 今天(6月8日)是世界脑肿瘤日，脑肿瘤早期有哪些症状应该如何预防国家应急广播专访北京大学人民医院神经外科主任医师王江飞，一起来识别大脑的异常信号哪些症状 可能是脑肿瘤的信号大脑内有很多组织，包括神经元、胶质细胞、垂体细胞等当大脑内的某些细胞出现基因突变，就可能产生脑肿瘤，比如胶质瘤、垂体瘤、脑膜瘤、听神经瘤等此外，也有从身体其他部位转移至颅内的继发性脑瘤王江飞介绍，脑肿瘤的早期鉴别非常重要，如果身体出现以下这些表现，需引起警惕
忽然，天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段)2师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情3青蛙到底写了一首什么样的诗呢今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题4、学习“诗”字通过定位联想法识记生字组词二、初读课文，感知生字词1、教师范读课文，生感知生字词读音多有趣的一首儿童诗呀听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音2、生自由读课文，感知生字词读音下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍三、检查朗读，创设情境，随文识字1、检查第一小节在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”(1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他
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