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千古名篇《声声慢》即写于这样的背景下词的开头落笔见奇,以七组十四个叠字描绘出一个凄然寡欢的愁妇形象第一句“寻寻觅觅”不是写实,而是表现一种无可寄托、若有所失的精神状态词人所寻觅的是什么呢词中没有明说,但联系作者的生活经历却不难体味南渡前,李清照与丈夫感情融洽,志同道合,有着文雅而富于诗意的生活情趣然而,靖康之难葬送了昔日的一切,丈夫赵明诚离开人世,心爱的文物古籍毁于兵乱,失于窃贼,更令人痛心的是北方国土的沦亡词人在多难的岁月里备尝艰辛,故而坐立不安,情不自禁地希求寻到一点慰藉作者并没有直接描绘这种心理,而是赋无形于有形,通过“寻寻觅觅”这一虚化的行动来形象地加以表现第二句借环境的凄清、肃杀来表现心情,“冷冷清清”既写出深秋气象,也刻画出词人的暮年心境,饱含着只身飘零、孑然独处的寂寞之感

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(2)总结式结尾:书教会了我许多道理,给了我很多快乐书里面真的蕴含着许多在生活中学不到的东西书将永远伴随我成长,在成长的道路上永远陪伴我我也会永远保持读书的好习惯,活到老,学到老4学生尝试写演讲稿,教师相机指导5分小组交流,修改演讲稿五、说一说,自信演讲1在正式演讲前,学生可先自己练习一下,试试怎样演讲更好2教师指导演讲时的注意事项(1)引导学生调整好心情,上台前可以深吸一口气(2)演讲时语气、语调适当,姿态大方;演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力(3)要恰当地运用手势、表情以增强表达效果语言不能太平淡,要生动、有感情,这样才能打动听众(4)听众要保持安静,对演讲精彩的地方可以用掌声来表示鼓励和赞扬

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请学生介绍手偶和机器人奥特曼用句型:This is his ____[设计意图]:运用listen and act 的游戏来巩固单词,能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理,增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久的特点,设计listen,say and point和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,集中他们的注意力Step 4: ConsolidationTask 1: Listen to the dialogueTask 2: Read the dialogue in text book[设计意图]:听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音,进一步感受句型Step 5: Production1

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