教师播放录音，全班一起静听或是跟读录音朗诵请大家放松心情，发挥想象，春天就在我们身边听完录音，播放音乐(班得瑞《春野》)，创设舒缓的情境，全班齐读课文，引导学生进入课文(教师给予评价)全班朗读完毕之后，再请学生举手分段朗读(教师给予评价)学生读完教师点评，指出优缺点教师提示：朗读本文的感情基调是充满喜悦和希望基本语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调要读准字音，口齿清楚，吐字有力，而且是自然流畅地读出体会感情，把握重音、停顿、速度、抑扬等朗读时语势多扬少抑，用声多轻少重开头要读得欣喜，充满生机中间部分则需要精雕细刻：“小草偷偷地从土里钻出来……”这段可以读得俏皮、活泼
出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起4牵手读拼音(练习声母与ɑo的拼音)(1)教师课件出示音节，引导学生拼读(2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听指名读，齐读(3)联系生活实际拼读ɑo预设：师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢生1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄(ǎo)是第三声生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有ao的第三声生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有ao的第四声(二)学习复韵母ou
(读出豪迈：没有装备、征程漫漫、敌人疯狂，多少红军战士英勇牺牲，可这一切的难在红军眼里都是平平常常的小事)读——(学生读)在你的眼中，这是怎样的红军战士呀带着对红军战士的这种感受读——板书：豪迈(2)同学们，二万五千里漫漫征程，艰难困苦怎能一一记述，诗人写了五个地方，你们能找到吗(学生默读用横线勾画，教师在课件上演示它们所处的地理位置) 2先看五岭和乌蒙，诗的第二句是颔联，这样写到：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸(1)自己读读，难在何处(这么长、这么高，又有敌人的围追堵截，狂轰乱炸，想要翻越该有多难) (2)五岭山脉纵横四省，绵延千里;乌蒙山海拔2300米，气势磅礴
2026年5月8日，四川省泸州市中级人民法院一审公开宣判重庆市委原常委、政法委原书记陆克华受贿案，对被告人陆克华以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；对追缴在案的陆克华受贿所得财物及孳息依法上缴国库，不足部分继续追缴经审理查明：1997年至2024年，被告人陆克华利用担任原建设部房地产业司市场管理处处长、住宅产业化促进中心主任，住房和城乡建设部城市建设司司长、副部长，重庆市政府副市长，重庆市委常委、市政府副市长，重庆市委常委、政法委书记等职务上的便利以及职权、地位形成的便利条件，为他人在工程承揽、项目评审、资质审查等事项上提供帮助，非法收受财物共计折合人民币1
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