四月财园，玉兰花开，连翘绽放，樱花吐蕊，在这春暖花开的浪漫时节 里，你有遇到什么新事物吗相信赏樱花已经不能满意咱们的好奇心了，那么接下来就有请咱们的超分类闪亮上台咱们的创新型超分类垃圾箱关于不同分类设置了四种标准，分别为塑料瓶、纸类、金属和其他垃圾为区别于传统两分类垃圾桶形式，我们设置了四分类标准，更加便于我们的投放研讨背景 据百科网最新数据显现我国202个大、中城市生活垃圾发生量达 201944 万吨,再生资源的首要种类收回率低于60%，与部分发达国家80%-90%的收回率存在显著距离我国缺少完好的垃圾收回体系，仅仅依靠填埋燃烧等手法已不能满意现在垃圾处理的需要，急需寻觅一种更有效的垃圾分类收回形式
学校让我们班推荐一位同学到学校图书室做图书管理员，老师已经选好了，那么你们想不想知道这位同学是谁吗这位同学在班级中的位置是第三组的你们知道这位同学是谁吗他可能是哪几位同学如果要找到这位同学，还要知道什么条件这位同学的座位是在第3排，大家知道这位同学是谁吗2、导入新课今天这节课，我们就一起来学习确定位置的方法板书课题：用数对确定位置【设计意图：通过谈话中引入数学问题，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，为学习新知奠定了基础】二、探索新知1、教学例1（1）出示例题1教学图让学生观察图，说说张亮同学坐在第几列第几行（竖排叫做列，横排叫做行）（2）张亮同学坐在第2列，第3行用数对来表示（2，3）（3）让学生用数对表示王艳和赵强的位置
3、内容层次理解这首诗写了几方面怕内容( 课件展示明确)4、学生调整自己的理解(抽学生评价自己的理解，以“我原来认为……，现在我明 白了……”的句式讲述自己理解的改变)5、带着自己的理解朗读6、学生讲述：我最喜欢朗读的诗句是……，因为……四、品读探究1、提出探究的问题，可补充学生提出的有价值的问题内容方面：⑴诗从看到了哪些景象你能按照他看的顺序叙述吗⑵诗人产生了哪些联想情感方面：⑴文中哪个词是大海留给诗人的最初体验⑵澹澹再现了海水浩渺动荡的神韵，“何”字表达了诗人什么感情⑶“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”是千古传颂的绝句⑷想 象诗人写作时的情景，思考这四句表达了诗人什么感情……重在引导学生理解诗人情与景的交融
如果，小鸡有一天发出了嘎嘎的叫声，你们肯定觉得奇怪今天，我们来学习一篇关于动物叫声的童话——《小狗学叫》板书：14_小狗学叫设计意图：童话是小学生喜欢的文体之一利用童话中出现的小动物唤起他们的阅读兴趣，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习二、初次阅读，学习生字1、自由朗读课文，在读课文的同时，标记不熟悉的生字、生词，感知课文的主要内容2、出示多媒体课件：生字、生词检查预习情况(1)熟读生字讨厌 怒火 批评 访问 差不多 忍着 模仿 疯狂 汪汪 搞不清(2)牢记多音字三、朗读教学1、分角色朗读课文(1)明确课文中出场人物的名单、人数(旁白1人，不会叫的狗1人，其他角色各1人)(2)分组指定注意几个主要角色的对话朗读的重音、声调、节奏
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