(盖住其他动物，只留小鸟)有几只啦生1：是小鸟生2：有六只小鸟师：对了小鸟用几只来说，我们可以说一只，两只，还可以说……生3：三只，七只师：小朋友们看左边，这些是什么动物啊有多少只啊生4：是小羊，有三只师：那这下面的是什么啊生：一头牛师：牛我们用“头”来说，可以说一头，两头，还有啦生5：十头牛师：你能看见多少只小鸡啊一起来数数吧(手指图片，依次数) 生6：有四只鸡师：正确大家看，水里游的又是什么呀有多少啦自己心里先数数陈老师请举手端正的孩子生7：有五只鸭全班齐数数量师：我们再来看看右边，这些又是什么动物呀生8：是两匹白马师：回答的很好我们说两匹马，而不说两头马，两只马
需几分钟”小组活动，通过小组交流，使学生找到最佳方法教师小结后提问：“如果要是烙6张饼，怎样才能让大家尽快地吃上饼需几分钟”学生发言班内交流，并比较哪个小组的方法最好教师小结后提问“如果要是烙7张饼、8张饼10张饼最少需几分钟”（通过以上活动，可以使学生找到最优方法，体会优化思想在解决实际问题中的应用）在这样过程逐步形成课件表格饼数2 3 4同时烙两张饼 快速烙饼法 两张两张地烙先烙两张，后三张用快速5 烙饼法两张两张地烙18 15烙 饼 方 法最少所需的时间（分）6 9 127 8 9 1021 24 27 304、探究规律让学生仔细观察表格、小组讨论交流，说一说自己的发现（根据情况决定是否给学生启示：1、仔细观察烙饼的张数和烙饼所需要的时间，你发现了什么
他会打算怎么做假如你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信的格式（设计意图：语文学习的疑惑在不同的学生中是永远存在的，因此，我们有必要安排这样一个环节通过质疑不仅能帮助“疑”者，而且还能使大多数学生得到启迪给柯岩老师再写封回信，既能促使学生再深入地读原文，又有益于学生实践书信的格式）【板书设计】28有所短寸有所长讨教：作文获奖──嫉妒、寂寞从自身找原因回复：人上有人，天外有天书信格式：1、称呼2、正文3、结尾4、署名和日期（设计意图：简单明了，同时，通过老师一笔一画的书写使学生感受到汉字的美观及其书写规律）【特别建议】这是一篇略读课文，其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法，提高学生自主读书的能力，因此，我们也可以说，略读课文是课内检验或者巩固学生自主读书能力的重要凭借
（2）认真复习孔子说过，温故而知新也就是说，我们要注意温故知新，从以前学过的内容中获取新的知识一个好学生必须愿意吃苦，愿意学习，掌握科学的学习方法在老师的指导下，对知识进行细致的整理、分类，并进行全面系统的复习，力求做到完美如果发现有不懂或没有掌握的问题，要抓紧时间向同学和老师请教，及时解决我们要认真对待薄弱环节，及时弥补以严谨、务实的态度，全面复习以适应考试工作只有这样，我们才能把遗憾变成安慰，把有限的时间变成无限的力量同学们，考试对我们来说是一种压力，但是我们只要学会负重前行，就不会跌倒考试虽然是一种挑战，但也可以磨练我们的意志，磨练我们的心灵考试是一个难得的机会，因为它可以提高我们自己的素质，可以让我们的人格在不断的挑战中得到升华
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