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4、教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:by plane/subway/ ship/ boat等,呈现和练习这些短语然后指着课本上的配图问:“what can you see in the pictures” 注意引导学生理解"地铁"的含义: “it's an underground railway in a cityit travels very fast” 教师领读新学短语5、学生听录音,跟读let's learn部分的内容教师注意纠正学生的语音、语调6、教师引导学生进行单词的拼读竞赛可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词7、let's play教师请学生说一些地点,比如:school, beijing, the us, the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点

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我希望你们始终保持强烈的责任感,自觉将个人的发展融入到人类文明进步的洪流之中,在广阔天地里获得更大的人生意义同学们,人类对意义的追寻永远不会停息,追寻意义是人类自身的价值所在我希望你们无论身处何时何地,无论境遇是好是坏,永远不要放弃追寻意义的努力希望你们坚守内心的价值标准,投身热爱的事业,葆有“大我”的情怀,在追寻中让生命不断焕发出新的光彩我相信,随着对意义追寻的深入,你们对意义的感受会越发强烈,生命也会变得更加丰满和强大意义,值得你们用一生去追寻今天是一个让人眷恋的日子我希望你们记住,清华永远是你们温暖的家欢迎你们随时回家毕业典礼感言精彩致辞演讲稿5尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:大家好

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(4)小结:原来“天、地、人”这三个字这么神奇,藏着很多的秘密这就是“三才者,天地人”在天地之间啊,生活着许许多多的人,刚才同学们说了,有不同国家的人,有不同肤色的人,还有不同性别的人于是啊,我们就创造了“你我他”来进行区分这三个字分别代表不同的人5比较学习“你、他”了解“人”与单人旁的关系小朋友,“人”是一个独立的汉字不过,它会变,瞧,它的撇慢慢缩短,捺慢慢站直,变成了单人旁单人旁可以和其他汉字组成新的字呢单人旁和“也”字手拉手,组成了汉字“他”,他们、他人单人旁和“尔”字手拉手,组成了汉字“你”,你们、你好6认读“我”,说说带“我”的词语:我们、我俩、我军、我方、敌我双方板块四创设语境,练习运用汉字1

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