提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗揭题，板书课题：扇形统计图出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面积的百分之几）来表示各类数量的多少（占总摄人量的百分之几）四、巩固升华完成课后试一试1、比较各项活动时间，说一说有什么不同提出数学问题2、总时间是多少各项活动时间可以怎么计算3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流五、全课小结：你今天有什么收获还有什么不懂的地方板书设计：扇形统计图能清楚地反映整体与部分的关系北师大版六年级数学上册教案【篇5】教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值
手术宜做掌指关节掌侧横纹处横切口，将狭窄的腱鞘纵形切开，使膨大的肌腱可以通过，术中一定要将狭窄松解彻底，避免损伤血管神经，术后需加强功能锻炼，避免粘连复发4对儿童扳机指的认识：小儿狭窄性腱鞘炎(扳机指)是指小儿屈指腱鞘开口处纤维增厚，使增粗的肌腱无法通过，导致手指不能伸直小儿狭窄性腱鞘炎这个病并不多见，所以妈妈们对它的了解并不深，不知道它的诊断和治疗是怎么进行的二、儿童扳机指如何诊断和治疗 1诊断：多见于拇指，表现为指间关节屈曲，不能伸直2掌指关节处可触及增粗的肌腱，如小肿物状，随手指屈伸活动，有时有压痛2治疗方法一：手术切开狭窄性腱鞘，术后效果良好，属于微创，刀口和指纹重合，不会留下明显疤痕
2 教师准备 umbrella, vest, violin, window, wind 的图片和词卡3 教师准备字母卡 Aa----Ww【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)Oral practice学生口语会话展示教师可根据学生情况提示他们增加对内容(2)游戏：“猜猜看”教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：What is it学生随意想象，猜图说：A pandaA jeepA pear… 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案教师将图画完，带领学生一起说： LookIt's a … 猜对的小组赢得一分
”学生指名回答：毛线师：今天老师就带着大家从毛线中去学习一些数学的知识和本领(板书课题：线段)二、自主探究，学习新知1、认识线段(1)教师在黑板上画一条线段(2)教师说明：一根线段有长有短，说明线段是有一定长度的当一根线段单独在一起的时候，为了表示它有两个端点，而且不变形，我们在画的时候要给它装上两个标志(在端点处画一短竖)，用这个特殊标志来表示它就是线段【设计意图】：经过身边实物、同桌比较二个环节，学生的学习兴趣已经被调动起来，并积聚了大量的线段表象，在此基础上进行新知教学，学生的学习欲望强烈，接受状态饱满由趣促习，能够很好地保存学生的注意力，真正的由要我学转为我要学此外，由教师介绍两个端点，加上很形象的两个小竖，避免了传统教学中端点问题的歧异
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