2、新课展示(Presentation)(1)教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬(2)教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬3、趣味操练(Practice)(1)、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母(2)教师和学生一起校对(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分练习5、课外活动(Add-activities)要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言
青qīng礞méng石shí可kě以yǐ定dìng神，消食shí，有yǒu些xiē人rén吃多duō了le容易yì积jī食shí，而ér且块kuài久不bù消，腹部容易yì痛tòng，而ér青qīng礞méng石shí可kě以yǐ发挥huī作zuò用yòng，另lìng外青qīng礞méng石shí也yě可kě以yǐ用yòng于yú治zhì癫diān狂kuáng、惊jīng癎，现在zài青qīng礞méng石shí一yī般在zài临lín床用yòng于yú治zhì癫diān癎还有yǒu精jīng神分fēn裂症zhèng，对duì控制和hé减缓狂kuáng燥症zhèng状zhuàng有yǒu一yī定dìng的de效xiào果guǒ
四、指导书写生字1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演2、引导评价，适当范写3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视辅导五、作业1、练读课文2、抄写生字词第二课时一、复习检查二、精读课文1、学习第一段(1)齐读第一句话，想一想它在全文中起什么作用(2)弄懂“精巧”的意思，体会“诗”的特点(3)为什么说“白鹭是一首精巧的诗”2、学习第二段(2~5自然段)(1)围绕上述问题同桌合作学习;(2)交流：启发学生先从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写，再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧之后，让学生将白鹭与白鹤、苍鹭进行对比，从“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”中进一步感受白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”2、默读，启发思考：同学们能理解吗可以联系自己的生活实际或所了解的名人事例来体会句子的含义，有困难的地方可在小组里展开讨论3、交流汇报(由于学生阅历尚浅，教师可通过课件简单补充张海迪等人的事迹，以加深学生对此段话的理解)4、小结引读：这段话，作者由树的成长想到了人的成长，多么富有哲理啊你们喜欢吗那就请你有感情地读读吧(设计意图：语文学习的外延与生活相等，努力拉近文本与生活的距离，让学生联系个人生活实际或补充典型事例来与文本再度展开对话，使原来远离学生的深刻道理变得鲜活生动，真实可及)五、回归课文，深化感受1、种树人的一番话，给了作者，也给了我们不少启示
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