设计意图：通过对前面知识的复习，以及具体的直观演示和具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础二、例题展示1、出示例2学生读题，明白示意图，初步了解题目中的每个位置是用一个坐标的形式来表示的，每一个游览区和一对数相对应2、学生可提问质疑，可小组讨论，可互相回答问题全班交流交流时教师要引导学生认识示意图，知道它们是如何标示各区域所在位置的小结：横排和竖排所构成的区域就是整个动物园的范围每个小区域所对应的数值就是整个动物园这个大范围的一个坐标点通过这些坐标点，我们就能够确定某个游览区的具体位置3、组织学生说说其他场馆的位置，同时教师板书4、引导学生进一步理解场馆位置与坐标中各点对应的关系
3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改4、每格写一行，做完一题空一行5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯6、只用一种颜色的笔写作业7、凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交四、听故事悟道理——介绍数学学科的学习方法有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要小孩回答：“我想要你手中的钓竿”老人问：“你要钓竿做什么”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完”你们说，这个小孩是不是很聪明重要的还在钓技学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力
如果少了一个数字或少了一个问题，这道就不好编了，更没办法算了四、听口编应用题操作数字卡片摆出相应的加法算式教师：老师要考考大家，你们听老师编的应用题，摆出相应的算式桌面上每人都有一个学具盒，学具盒里有1——10的数字看片及+、-、=小朋友轻轻拿到学具盒，听老师的应用题摆出相应的算式（教师报5以内的加法应用题的速度放慢，关注每一位幼儿，表扬很快摆对的幼儿）教师：摆对了吗请摆好了的小朋友举手老师就会过来看看谁摆的又快又准确（教师评价幼儿操作结果，并对还不能很快摆出的幼儿进行个别指导）教师：小朋友把数字卡片及符号轻轻的送回家下课后可以和爸爸妈妈一起创编加法应用题收拾操作材料，活动结束活动反思：1、看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容
在很多养生和保健的科普文章中都曾提到过一句话：成年人每日需饮用8杯水乍看之下，这句话似乎有一定的道理，因为水就是生命之源，作为高级动物的人类，也离不开水的滋养水在进入人体之后，作用主要有两个：第一就是维持各个器官对水分的需求；第二就是进入代谢系统，辅助身体排出各种毒素和有害物质，它就是生成尿液的关键一个成年人，在没有食物、水分充足的环境之下，最高生存极限能达到5-7天左右但是，如果一个人在没有任何水分摄入的情况下，只要超过了72小时就会有生命危险所以，补充水分养生、有益身体健康这个观点，从本质上来说是没错的那么问题来了，八杯水到底是多少水，每天必须要喝够八杯水吗首先，其实很多养生文章对八杯水的定义都非常模糊，他们甚至是没有说出水杯的毫升数，这是非常不科学的做法
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